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视听说课教学在高校英语专业教育中的地位是勿庸置疑的,但当下视听说课教学实践中出现的某些问题和障碍又迫使人们去重新审视该课程的内涵意蕴。结合新大纲对英语专业学生听能培养提出的新要求,我们不难得出现时造成视听说课教学效果不佳、学生意见频仍的主要缘由可归结为主体性迷茫,文化理解缺失,工具理性泛滥等几类因素。 相似文献
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何永成 《内蒙古科技与经济》2007,(4S):83-85
本文简要介绍了当今以太网技术的发展概况,对不同发展阶段的以太网技术、特点、构架进行论述和比较,同时指出以太网存在的问题,并展望了其应用的前景。 相似文献
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听力教学在英语教育中的地位是勿庸置疑的，但现时听力教学实践中出现的某些不和谐音符又迫使人们去重新解读听力作为‘四会’之首的真正内涵。本文探析了师生主体性迷茫，学生文化理解缺失，工具理性滥觞等现实障碍，并据此提出了一些建议。 相似文献
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"是中国人就转"作为网络时代国人表征话语存在的一类生活方式,它在强调语言使用自由性与任意性的同时也编织出一张错综复杂的言语行为网络,置身于这张网络,信息的转发者与阅读者往往会在话语交往的过程中建构起特定的认知维度、表达维度与互动维度。而透过话语交往的现实棱镜,我们更应解构其背后所蕴含的话语意义,具体而言则涉及虚拟真实语境中自我认同的建构、网络话语统辖下技术座架的揭蔽及语境发现过程中民族精神的异化等三个方面。惟其如此国人方能以"中国梦"之思想内涵来观照自身行为,进而借助正面积极的话语策略来有效遏制社会意识领域的恶意消费性现象,最终为中国的科学发展与和平崛起营造良好的网络舆论环境。 相似文献
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何永成 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(2):86-91
批判话语分析是近二三十年来兴起的社会科学研究的新方法,它在文本分析中融入广泛的社会理论,旨在捕获话语与社会之间的各种动态关系,诸如权力结构、资本交换、互动方式、话语秩序及符号暴力等。但随着分析对象的不断变化,它需要更多新的、交叉的分析技术与社会理论的融合。正是在这样的时代潮流中,伯恩斯坦与布迪厄提出了“场域”、“惯习”、“声音”、“语境重置”等一系列新颖的社会学概念,它们与批判话语分析术语之间建立起了某种特殊关联,并在融合和内化的过程中极大地丰富和完善着批判话语学理论。 相似文献
6.
作为一种特定的医疗话语文本,术前知情同意书承载着传递理疗信息、尊重病患知情权的固有功能。但在社会风险日趋复杂化的今天,它却引起了各方颇具争议的解读。显然,造成这种认知偏差的根源是多层面的,从批判话语分析的视阈来看,则主要归因于风险话语的技术化、话语互动的缺失以及协商民主的表象化等几个方面。 相似文献
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当下,外语专业学生的就业困顿再次激起了社会各界对外语学科合法性危机的审视。为了摆脱此类危机,外语学科有必要通过对当今人文社会科学发展状况的全面审视来确立自己新的专业定位,而实施外语课程革新恰恰是实现上述目标的关键一环。诚然,课程革新的宗旨在于促使整个语言教学过程都体现出人文性、思想性和研究性。具体而言,这一环节应涵盖以下四个层面:开发以语言为核心、跨文化为视角的多学科课程,推动学科模块发展、整合外语课程资源,提升学生择课空间、培育学生职业素质,摆脱专家体系、促进教师自主。 相似文献
8.
何永成 《内蒙古科技与经济》2007,(7)
本文简要介绍了当今以太网技术的发展概况,对不同发展阶段的以太网技术、特点、构架进行论述和比较,同时指出以太网存在的问题,并展望了其应用的前景. 相似文献
9.
当前,山寨名牌的不断涌现和扩散,恰恰是弱势消费群体消费能力受压抑的表征。置身于"歧视性对比"的畸形消费机制,弱势消费群体若想谋求特定场域的话语发声机会,便惟有通过力挺"山寨名牌"这种差异性的消费实践来构筑成功者身份,进而在消费山寨名牌符号价值的自我救赎中实现对精英消费意识的颠覆和对抗。就本质而言,山寨名牌消费是一种"拟象",是对权威、正统的反叛与制衡。它表征着"非主流"边缘文化向"主流"文化发起的极端消解和挑战,其力量源于它认为与消费霸权的对峙必将导致消费场域中话语秩序的变迁。 相似文献
10.
何永成 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(1):23-28
弗雷尔和哈贝马斯都信奉“主体是对话发展的”这种批判理论,也都从元理论的角度阐释过理论与实践等问题。社会科学中有关认识论的纷争主要聚焦于两个极端：实证主义与反实证主义。而弗、哈两人的研究却游离于这两个极端,该类学术范式的变异立身于批判解释学的学科视阈。弗雷尔与哈贝马斯有关认识论的理论创见主要涵盖以下几个方面：对人类科学的认识;对批判逻辑这一转换过程的分析;基于对话与共识的真理理论;对交往理性与技术理性的比较。 相似文献