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近些年来,计算机网络技术和移动技术得到了快速发展和广泛应用,移动终端设备也正在被迅速的发展和推广.同时,伴随着先进教育理念的深入研究以及社会发展的要求,移动学习作为一种新的学习方式悄然而生.作为一个新兴的学习方式,它可以使学习者实现“随时随地”的学习,学习者可以灵活利用自己的时间,根据自己的学习进度进行学习.然而,尽管移动学习独特的优势,但是在实施中还是存在很多问题,学习效果始终没有达到预期目标,究其原因,首先是技术上的限制,某些移动学习的学习过程不能流畅的完成,而且学习者在进行移动学习的过程中不能够实现交互,这样会使学习者处于一种孤独和焦虑的状态,影响了学习效果.其次,移动学习相关理论不够成熟,系统设计不能结合移动学习的特点,发挥移动学习的优势.因此,本课题分析了移动学习的特点优势及其理论基础和自动环境中的学习交互,并在此基础上,站在学习者角度建立了一个重在交互的系统框架,以实现学习者与学习者、学习者与教师之间的交互式协同学习. 相似文献
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移动学习作为一种新的学习模式,已经是一个很热门的研究领域,移动学习中个性化学习系统的模型可以为学习者的个性化移动学习过程的设计提供依据.本文对移动学习的概念、特点及优势做出一定的阐述,分析了影响学习者在移动学习中进行个性化学习的关键因素.设计出基于学习者个性特征的移动学习系统模型,同时文中对系统的各个模块以及系统模型进行了论述. 相似文献
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