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促进数学思维发展,培养数学综合能力,是数学教学实施素质教育的任务与要求。我们开展的创新教学活动,就是探索运用符合小学生已有知识和认识能力的教学形式,更好地为这一任务与要求服务。下面,我就“促进学生数学思维发展”这个问题,谈谈自己的做法与体会。 相似文献
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本文从职业教育的发展现状出发,重点对目前职业院校学生的思想特点进行了调查。经调查,笔者发现在当前职业教育良好的发展形势下,学生的思想却出现了或多或少的问题。这些问题的存在严重影响了职业院校教育培养目标的实现。经过全面的调查与研究,笔者认为要从根本上扭转当前的学生思想的不良形势,就必须从学生的思想、心理、所处环境、制度管理等多个角度出发,建立新的以人为本的多维立体思想教育模式。 相似文献
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本文从职业教育的发展现状出发,重点对目前职业院校学生的思想特点进行了调查。经调查,笔者发现在当前职业教育良好的发展形势下,学生的思想却出现了或多或少的问题。这些问题的存在严重影响了职业院校教育培养目标的实现。经过全面的调查与研究,笔者认为要从根本上扭转当前的学生思想的不良形势,就必须从学生的思想、心理、所处环境、制度管理等多个角度出发,建立新的以人为本的多维主体思想教育模式。 相似文献
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