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刘桂翠 《四川教育学院学报》2004,20(6):5-6
情感是人们对客观事物一种好恶的倾向性和态度。愉快的情感体验可使感知敏锐，记忆增强，想像丰富，思维活跃；消极的情感体验，则会阻碍认知活动的展开，从而降低学习效果。教育活动是由师生双方构成的特殊活动，成功的教学应该是充分发挥师生双方的主体作用，达到教学相长，并且身心愉快。 相似文献
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刘桂翠 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):5-6
情感是人们对客观事物一种好恶的倾向性和态度.愉快的情感体验可使感知敏锐,记忆增强,想像丰富,思维活跃;消极的情感体验,则会阻碍认知活动的展开,从而降低学习效果.教育活动是由师生双方构成的特殊活动,成功的教学应该是充分发挥师生双方的主体作用,达到教学相长,并且身心愉快. 相似文献
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