班主任教育叙事——进入学生心灵深处     

刘永寿 《新课程学习(社会综合)》2014,(3):177

  相似文献   

注意区别 加强联系     

刘永寿 《四川教育》1986,(5)

阅读课文是介于一、三类课文之间的半独立阅读性质的课文。既要注意同讲读课文、独立阅读课文有所区别,又要加强同它们的联系,是二类课文教学的重要特点,也是难点。因此,我们有必要弄清它们之间的区别和联系。二类课文与一、三类课文的区别一般表现在以下几个方面,①训练任务的侧重点不同。讲读课文的主要任务是指导学生自觉地获取语文基础知识,进行听、说、读、写的基本功训练;阅读课文的主要任务是使学生在讲读课文中获得的有关读写知识得到印证、补充、复习  相似文献   

对数学课堂教学的思考     

刘永寿 《大观周刊》2012,(2):164-164

成功的教学都必须有学生积极的参与,只有教师的教是远远不够的,只有学生主动的学,有兴致地学,才能取得教学的成功。因此,在小学数学课堂教学中,教师要真正把学生当作学习的主人,努力创设机会,创设学生主动参与学习的空间,引导学生参与学习的全过程,让数学走出书本,走近生活,使学生智力、能力得到协调的发展。  相似文献   

结构细节疲劳额定值DFR及其试验方法的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘永寿  袁修开  刘军  岳珠峰 《实验技术与管理》2008,25(1):27-29

该文介绍了使用细节疲劳额定值(DFR)对结构进行疲劳分析和对疲劳品质进行评估的基本原理,讨论了细节疲劳额定值与标准S-N曲线的关系.通过试验探索,给出了有关细节疲劳额定值试验方法的一些实用建议,并推导了疲劳损伤的折算公式,通过铝合金螺接试件试验验证了所提出的试验方法和疲劳损伤的折算公式.  相似文献