语文探究性教学应注意的几个问题     

刘玉怀 《黑河教育》2015,(5)

当前，探究教学已成为语文教学改革的热点之一，它在调动学生参与性、激发学生主动性方面具有突出优势，因而越来越受到语文教师的重视。然而，在语文教学中有些教师虽认识到探究的必要性，却在一定程度上忽视了探究的实效性。探究性教学形式灵活多样，需要教师进行有效控制，而拓展的“度”则是调控的一个重要方面。这里的“度”包括两个方面，即拓展的广度与宽度。尽管文本探究的方向是多元的，但这并不是要求教师面面俱到，把文本从语言到结构、从内容到主旨进行全方位的探究。如果课堂探究教学的内容和方法与学生的接受能力和学习需求相去甚远，使学生长期处于挫败感当中，完全感受不到其主体地位的存在，丧失了思辨的能力和怀疑的勇气，那么这样的探究只能曲高和寡，流于形式。  相似文献   

基于PHP＋Ming的业务监控显示平台设计     

张伟  刘玉怀  衣鹏 《信息系统工程》2014,(10):40-40

由于气象业务具有种类较多的特点,如果只依靠人工监测对业务运行质量进行判断,那么工作量将会大大增加。因此,为了对气象业务实现实时监控及评价,设计出基于PHP＋Ming的业务监控显示平台便显得极为重要。本课题笔者重点对基于PHP＋Ming的业务监控显示平台设计进行了探究,希望以此为有关气象业务工作的完善提供一些具有价值性的参考依据。  相似文献