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书籍是人类传递思想的载体,是内在文化的载体。每当人们手捧读物翻阅时,它的外观、个性的装帧材料以及精美的制作工艺,在不经意间给读者带来内容以外的感受和联想。这就是书籍形态设计带给人们的阅读之美。书籍的整体美,必须借助各种材质和工艺才能得以实现。春秋末年的《考工记》说:"天有时,地有气,材有美,工有巧,合此四者,然后可以为良。"书籍的工艺美感主要依托材料和印制工艺两大要素来实现。在书籍的设计中,依靠材料的天然性能和精准制作的工艺水平,来表现图书的特征和美感,是书籍设计者必须正视的一个主要问题。 相似文献
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书籍设计中的创新,除了要尊重中国传统书籍文化,还要在现有设计形态的基础上有所创新,不要被现有的模式观念束缚住未来发展的想象空间.如何在现代社会发展过程中创造书籍设计的新形态,是当今书籍设计界和高校书籍设计教学过程中所要探索的一个新的课题. 相似文献
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新课程改革的口号提出后,教师开始崇尚新形式的教学模式,对于传统教学过程中的一切教学方法,教师开始盲目地摒弃,甚至丢掉了传统教学中的精髓。新课程语文课堂教学,更多的是被多媒体占据,板书被我们遗忘,一直以来我们记忆中的＂银犁＂,在课程改革后的今天被高高挂起。我们听到板书在＂抗议＂,在向我们发出生存的＂诉求＂。 相似文献
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《语文课程标准》强调,口语交际能力是现代公民的必备能力,并提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标是使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流, 相似文献
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自然界的万物都呈现出丰富的有序形式,人们从自然中得到启示,在实践中积累经验,逐步完善美化着自己的生活,于是有了设计的相随,控制并合理地安排各种视觉元素的过程,是设计的过程,也是视觉秩序化的过程,联合国教科文组织,给设计的定义是：“设计是一种创造行为,其目的在于决定产品的正式品质”。 相似文献
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