济南方言上声变读现象     

栗华益 《文教资料》2007,(34):225-227

济南话上声单字调调值是[45],但是有些上声字在单读时调值为[214],进入连读变调之后,则按变调规律正常变调,或者仍然读成[214].类似上声这种现象还存在其它调类之中.初步认为这种现象是受邻近的北京官话或普通话影响造成的.  相似文献   

运用斜率公式解题     

华益本 《江苏教育》1981,(10)

求圆锥曲线弦的中点轨迹方程,在教科书和参考书中,都是用消去参数的方法来求出其轨迹方程的。这种方法计算冗长,容易搞错。用斜率公式求弦的中点轨迹方程,只要稍加计算,就能求出其轨迹方程,学生很容易掌握。用斜率公式还能解决一些有关弦的中点的其他问题。为了叙述方便,先介绍圆锥曲线弦的斜率和弦的中点坐标间的关系。如图1所示,AB是椭圆x~2/a~2 y~2/b~2=1的弦,而M是弦AB的中点。设A、B的坐标分别为(x_1,y_1),(x_2,y_2),弦AB的中点M的坐标为(x,y),  相似文献   

退化双曲线在解题中的应用     

华益本 《江苏教育》1987,(5)

在解析几何中,退化双曲线可以表示两条相交直线。反之,斜率互为相反数的两条相交直线也可以用退化双曲线来表示。将相交直线写成退化双曲线的形式后,可使解题简单,现举例说明如下: 例1 过P(3,4)作动直线L和直线L_1:3x+y+2=0相交于A,和直线L_2:  相似文献   

侗族初中生数学认识信念的调查与思考     

唐剑岚  韦华益  黄德诚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)

学生教学认识信念是影响其数学学习的重要因素之一.调查发现,侗族初中生的数学学习能力和学学习方式信念雏度存在显著的性别差异,在知识稳定、学习速度和学习方式三个信念雏度存在显著的年级差异.数学知识结构、数学学习能力和数学学习方式的信念是预测数学学习成绩的重要变量.改善学生数学认识信念,教师应树立有效的信念、以民族数学文化为宝贵资源,尽量保持行为与信念的一致,因势利导消解学生无效信念.  相似文献   

二面角的几种简便算法     

华益本 《江苏教育》1982,(7)

众所周知,要计算二面角的大小只要作出它的平面角并计算出它的大小就可以了。在一般情况下,二面角的平面角是很容易作出来的。但在某些情况下,二面角的平面角却并不容易作出来,或者作了出来,计算却相当困难,因而不能顺利求出二面角的大小。为解决这一问题,在教学中作了如下尝试。方法一在平面几何中,若两条平行直线和第三条直线相交,则其同位角相等,内错角相等。在立体几何中有类似的结论:若两个平行平面和第三个平面相交,则位于相同位置  相似文献   

求三角函数周期的误区     

华益本 《数学教学通讯》1997,(3)

代数课本归纳出函数 y=Asin(wx φ)和 y=Acos(wx φ)(A≠0,w>0)的最小正周期 T=(2π)/w,函数 y=Atg(wx φ)和 y=ctg(wx φ)(A≠0,w>0)的最小正周期 T=π/w 后,可求其它三角函数的周  相似文献   

谷撒苗语的声调特点     

栗华益 《中国语文》2011,(3)

贵州省贵定县谷撒寨苗语今有A、B、C3个声调,古*D调舒化后-k尾韵音节归入今C调,-p、-t尾韵音节归入今A调。古浊塞音、浊塞擦音弱化为浊擦音后,声母清浊的区别特征仍然存在,并增加了爆发—非爆发的发音方法区别特征,使得古苗语调类在谷撒苗语中直接保存下来并有新发展。谷撒苗语的声调特点说明汉语方言在声母保持清浊相区别的前提下有调类存古的可能性。调类存古的条件之一是在声母清浊相区别的基础上增加爆发—非爆发区别特征,来替换可能出现的音高区别特征;没有增加新区别特征的存古型调类会逐渐分化。  相似文献   

绩溪华阳话的声调格局     

栗华益 《甘肃高师学报》2007,12(6):1-6

绩溪华阳话有六个单字调,采用传统方法描写的华阳话单字调调值存在分歧。通过实验语音学的方法确定了华阳话单字调的实际调值,并对其声调格局中存在的分歧做了解释。华阳话中六位发音人的阴平、阳平、阴去和入声的不同调值是声调格局中同一调类的调位变体。上声有完整的曲折调[212]和调头没有降下来的[12]、调尾没有升上去的[211]三种调位变体。阳去因为受普通话去声的影响由低平[22]放低声调曲拱走向变成缓降的[21]或[322],然后再提高调值、加大曲拱的跨度变成[31];而阴平为了保持声调格局的平衡就从原来的低降调[31]变成高降调[51]。  相似文献   

解几教学中引导学生寻求合理的解题方法     

华益本 《江苏教育》1983,(3)

学生在学习解析几何的过程中,普遍存在着这样一个问题:对一些较难的题目,似乎知道解题的途径,却没有把握做对。其原因是多方面的,其中一个重要原因是对比较难的题目缺乏正确合理的解题方法和计算方法。合理的解题方法,不是由老师包办代替交给学生的,而是在学生练习的基础上(对相同类型的题目采用不同的解题方法),通过对比,总结规律,从而让学生领悟的。本文想从三个方面来谈谈一些比较合理的解题方法。一、掌握代换方法,减少运算量。例1.k取何值时,直线y=kx-k 4和椭圆x~2/5 y~2/4=1相切? 解:以y=kx-k 4代入椭圆方程,得到关于x的二次方程为(5k~2 4)x~2-10k(k-4)x 5k~2-40k 60=0  相似文献   

从司法独立角度反思惩治和预防司法领域中腐败现象     

谢平  张凌云  华益峰 《宁波广播电视大学学报》2006,4(3):71-74

司法是正义的最后一道防线。然而就中国目前的情况来看,司法腐败现象层出不穷,格外引人注目。虽然思想政治工作,司法职业道德教育工作做了不少。而问题的真正原因在于缺乏非常科学的、有效的司法体制来预防和惩治司法领域中的腐败现象的发生。目前司法体制中主要存在司法不独立于行政、司法权力内部的行政化设置等等,目前司法体制改革应当从这几方面深化。  相似文献