浅谈对地理课堂的探究     

卢志红 《大观周刊》2013,(7):243-244

社会的进步靠的是不断的创新,而在教学中培养学生创新能力和实践能力就显得尤为重要。在高中地理教学中,不仅要让学生掌握基本的地理知识,而且也要注重培养学生的创新能力和实践能力,转变传统的教学方式和方法,采用更加新颖、更加科学的教学方式和方法,提高学生的学习兴趣和热情。  相似文献   

加强实验教学示范中心建设,培养创新型人才   总被引：1，自引：0，他引：1  

王景明  朱美英  卢志红 《实验技术与管理》2012,29(3):120-122

介绍了江西农业大学农业资源与环境实验教学示范中心的改革与实践情况。探讨了如何依托省级实验教学示范中心建立创新型人才培养平台、创建创新型人才的培养模式。提出了把科学研究全面渗透到本科教学的思路。  相似文献   

"绿色植物的生活需要水"的教学分析     

卢志红 《生物学教学》2004,29(8):26-27

《生物》第七册上第三章第一节“绿色植物的生活需要水”从多个角度阐明了水是绿色植物生存的必需条件，然后让学生分析资料，体会水对植物分布的影响，通过本节的讲述，要使学生了解生物圈的水循环；理解植物为什么需要水；了解水对植物分布的影响；练习解读实验数据。本节的教学重点是生物圈的水循环、植物为什么需要水、练习画直方图。根据教材内容和教学目标，我设计了以下教学思路：  相似文献   

加强环境工程专业实验室的安全管理   总被引：5，自引：4，他引：5  

朱美英  卢志红  李琳 《实验技术与管理》2003,20(5):131-133

就环境工程专业实验室安全存在的现状和特点，提出加强实验安全管理工作及应采取的一些安全防范措施。  相似文献   

冶金类工科院校应用型人才培养模式的探讨     

宋述鹏  黄臻  卢志红 《教育教学论坛》2014,(30):254-255

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

农业资源与环境专业实验教学改革的思考     

朱美英  张频  魏雪娇  卢志红 《实验技术与管理》2010,27(9)

针对现行农业资源与环境专业实验教学体系的不足,提出了一些改革设想,如采取修订实验教学大纲、改革实验教学内容、采用灵活多样的实验教学方法和手段、加强实验课考核、开放实验室、开展相关实践等提高实验教学效果的措施.  相似文献   

好习惯 益终生     

卢志红 《山东教育科研》2009,(20):64-64

教育家陈鹤琴说“习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累。”《新课程标准》中明确提出：“应重视学生良好习惯的培养”作为一名教师,关注学生的习惯养成是非常必要的。  相似文献   

谈“两栖动物”一节的教学     

卢志红 《生物学教学》2001,26(10):13-13

教学中如何实施素质教育 ,我认为要首先改变传统教学中教师讲、学生听的状况 ,在教学中运用多种教学手段 ,提高学生学习兴趣 ,调动学生的主动性 ,为学生建构广阔的活动空间 ,发展和完善学生的主体结构 ,不断充实学生主体能力。以“两栖动物”第一课时教学为例 ,我尝试运用了阅读、观察、谈话、讲述、练习、讨论等多种教学方法 ,对素质教育在教学中的应用做了一些探索。1　观察生物活体 ,调动兴趣人们经常说“兴趣出人才” ,调动学生的学习兴趣 ,是学生主动学习的关键。学生学习知识的质量 ,在很大程度上决于他的学习主动性、趣味性。调动的…  相似文献   

浅论多媒体教学的实效性   总被引：3，自引：0，他引：3  

卢志红 《高教论坛》2005,(2):93-95

如何上好大学公共课,特别是艺术类学生的公共课,是高校的一道难题.本文从多媒体教学的特点出发,阐述了利用其优势提高课堂教学实效的可行性,并从三个重要方面具体介绍了一些做法,给正在选择或已经运用多媒体教学的同行提供一些启示与借鉴.  相似文献