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作为传媒业改革重要组成部分的报纸版面改革,这两年出现喜人趋势。“瘦身”报纸、“水平式”编排等等,既是版面编排新理念形成的标志,也是改革创新的实实在在成果。 改革创新是保证新闻事业紧扣时代脉搏的永恒主题。因此,无论什么时候,我们都应该以积极的肯定的态度,大力提倡和支持改革创新。这一点不 相似文献
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The purpose of using life extending control for Black Hawk UH-60 helicopter is to make a trade-off between the handling qualities and the service life of critical components. An increase in service life span results in enhanced safety and the reduction in maintenance costs. This paper presents a design methodology of life extending control for structural durability and high performance of mechanical system, which is based on an explicit dynamic inversion control scheme. A real-time nonlinear fatigue crack growth model is built to predict fatigue damage resulting from the impact of cyclic bending stress on rotor shaft, which serves as an indicator of service life. The 4-axis gain- scheduled flight controller, whose gains are adjusted as a function of damage and flight velocity, is designed to regu- late roll attitude, pitch attitude, vertical velocity and yaw rate. The nonlinear system simulation results show that the responses can meet the requirements on ADS-33 Level 1 handling qualities and that the 4-axis decoupling control is realized. As the damage increases, the tracking performance is slightly degraded, which results in smaller transients in bending moment response. 相似文献
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可以说,德育课程是一切学校教育课程的必修基础课程,但也是所有学校课程中最难执行的课程,中等职业教育课程尤其如此。在课改实际中,与专业课相比,德育课程改革显得较为滞后。德育课改“只打雷不下雨”,知识灌输、应付考试的教育没有得到根本扭转,教学脱离职校生的实际学习条件和学习需求, 相似文献
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本文基于九华街区现状水系的发育状况,结合街区的景观和文化特质,通过“显山露水”的整治手法,对街区水体和水系环境进行了综合整治,初步修复了“莲花佛国”的亲水意境。 相似文献
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目前中等职业学校校园创业项目的开发与研究还未受到足够重视,衍生出一系列问题,如创业项目少,项目不合理、层次和价值较低,开发人员开发意识不浓等.创业项目开发实践应遵循可行性、广泛性、与专业结合、促学生发展及与社会衔接等原则,只有经过充分调研、论证及试验取得明显成效的项目,才能投入使用.同时,校园创业项目开发更应注重教育价值,并与创业课程教学相结合,建立专门的管理、激励机制. 相似文献
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“说话”,也就是口头表达,是人们将自己的内部语言(思想)通过一定的方式转换为外部有声语言的一种活动。良好的口头表达能力,是现代人应具备的语言修养。职业中学的学生在未来的职业生涯中,面试、谈话、汇报、谈判、演讲等活动,都要求学生具备良好的口头表达能力。人们也常常把口头表达好坏作为衡量一个人能力大小的重要标志,认为口才是一个人的力量和价值的具体体现。曾有人列举过现代创造型人才必须具备的条件,其中提到了“演讲与说话的能力”、社交和社会活动的能力”。可见,口头表达能力已成为现代人才“智能”结构中不可缺少的组成部分。一、培养“说”的心理机制,让学生“愿说”。首先,激发和培养“说”的兴趣。职中生虽然认知基础较差,但他们求新、好奇的特点很突出。我们必须把他们对新奇、生动、活泼事物的低层次兴趣引导到主动自觉地认识、评析、反映这些事物的高层兴趣上来;把他们对学习活动本身的直接兴趣,引导到对学习结果的间接兴趣上来。其次,触发和强化学生“说”的动机。在教学中,我们应该有意识有针对性地为学生创造“说”的机会,让他们在“说”的实践中去感受“说”在现实生活、学习、未来事业中的必要性和重要性,认清生活与事业都离不开“说”的现实性,树立起“... 相似文献
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