生物教学中“土”方法的使用     

吴静晖 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(2)

教学效率是教学的质量保证,为让学生能够在较短的时间内理解、掌握课堂知识,形成长期记忆,教师要学会使用一些“土”方法,如巧用肢体语言、妙用口诀、活用缩编文字等.  相似文献   

全媒体转型：转的不只是技术，更是思维——南非全媒体转型的启示     

吴静晖 《新闻世界》2013,(5):327-328

南非报业在全媒体转型中已经具备了相应的新媒体技术,然而单一的技术创新并不能给其转型带来成功。通过对南非报纸《The Times》和《Die Burger））的案例分析,笔者认为,在报业的全媒体转型中,技术是必要条件,但全媒体的思维转换才是充分条件,全媒体转型中的思维转换包括沟通思维转换和报道思维转换。  相似文献   

“集体环境下多媒体个别化教学模式”构想     

吴静晖 《泉州师范学院学报》2000,(2)

随着科技的进步,媒体种类的丰富,装载与传送信息方式的先进,我们的学生从幼年起就通过众多媒体获得了前辈们在他们这个年龄阶段不可能得到的信息和经验.如果今天的学校教育还停留在“一间教室五十七,一块黑板一支笔,一位先生慢慢讲”,沉重势必乘兴而来,扫兴而归,难免不陷入苦学、厌学之境.如何让教育走出困境,跟上人类进步的步伐?考察现代教育技术在教学中的运用,我们认为:借助校园网络进行“集体环境下多媒体个别化教学”,不但将赋予“因材施教”以新的生命与更丰富的内涵,同时,在激发学生学习兴趣,变“苦学、厌学”为“乐学、好学”,培养…  相似文献