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1.
根据藏族大学生场依存性认知风格这一特点,汉语课教师应采取与之相匹配的教学策略,引导他们培养不同认知风格,最大限度的提高汉语文课教学质量。 相似文献
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信息技术与课程整合已成为当前教育改革的侧重点和理论研究的热点。目前，我国信息技术与课程整合已取得了一定的成就，但同样存在着许多问题和误区，其原因虽非常复杂，但教师始终是促进信息技术与课程整合的关键。笔者曾对8所学校的27位中小学教师进行了一次问卷调查，结果发现有11％的教师对信息技术与课程整合完全不了解，40％的教师表示知之甚少。若教师对信息技术与课程整合本身不了解，何谈实践呢甲而影响教师进行整合的外在限制条件因素有很多，如：学校硬件和软件等设备的获得、课程本身的性质、学校的制度和时间等。Ertmer（1999）认为，即使消除了所有的外在障碍，教师也不一定会主动地使用技术来实施教学，实现教学目标。因为许多教师不相信技术能在实现教学目标时起促进作用，或不能熟练运用现代教育技术手段，缺乏探索教育信息化的积极性，在教学中仍然习惯用传统的教学手段传授信息时代的知识。因此，如何提高教师应用信息技术的能力，提升其对信息技术与课程整合的兴趣、信心，改变其态度，已成为当前整合中的一个热点和关键问题。 相似文献
3.
略论屈原与杜甫的创作情怀 总被引：1，自引：0，他引：1
屈原和杜甫都是我国古代文学史上的伟大诗人。他们虽是两种不同创作风格的代表,两人有许多的不同,但其诗歌创作中所共同充盈的以德治世、忧国忧民的博大情怀,所共同体现的为美好政治理想勇于献身的不屈精神,都对后人产生了巨大的影响。 相似文献
4.
唐小娟 《广东技术师范学院学报》2010,31(7):38-39
迄今为止,高职公共音乐教育的开设并不象其他课程那样有具体可行的文件规范定位,在实施过程中也没有规范性的要求和具体安排,国家教育部更没有把此类课程纳入到教学评估体系中。鉴于此,应提升高职公共音乐教育在高职院校中的地位,并完善其课程建设,使之成为高职教育的重要组成部分。 相似文献
5.
浅议赔礼道歉责任的适用 总被引：1，自引：0，他引：1
赔礼道歉兼具法律与道德的双重属性,但正本清源,其仍是一项具有法律外壳的道德,是一种必须依靠加害人自身行为完成的身份行为,不可由他人替代,也不能强制执行。若完全不尊重加害者的意思自由,强迫一方向另一方作出赔礼道歉的意思表示,则与社会所尊崇的意思自治原则相悖,社会也因此可能会陷入法律信仰的危机。因此,本文认为,赔礼道歉必须是加害人自愿的,司法实践中需格外慎重地使用。 相似文献
6.
现有教师实践反思方式无法客观全面记录课堂场景,只能按照时间顺序浏览录像带,受教师主观因素影响较大。随着技术条件的不断成熟,可以构建以视频注释和检索为核心的视频案例支持系统,让所有教师随时对视频内容进行检索、自动播放视频注释片段、定制个性化主题学习,更好地促进教师实践反思,进而提升教师专业能力。 相似文献
7.
唐小娟 《广东技术师范学院学报》2011,(7)
学习型组织是不断通过学习来创造持久竞争优势的组织;我们建设的学习型组织具有中国化、时代化、大众化的鲜明特征;高职院校的党、团工作者加强学习应以提高工作能力为着力点,通过向书本学习、向别人学习、向实践学习来提高工作能力;同时要做到学习和思考相结合、理论和实践相结合、学习和运用相结合、中国和外国相结合、系统学习和重点学习相结合、本职工作需要和相关知识学习相结合、融合和创新相结合;高职院校党、团工作者加强学习要讲究自我学习策略、组织学习策略和引领学习策略。 相似文献
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五四新文化运动致力于摧毁传统中国文化经典,传播西方的民主科学自由的新思想,开创适合新思想的新文学,长期受到传统文化浸染又处在这个文化转型期的诗人在此过程中不可避免地陷入到知识者身份认同的焦虑,并且艰难地探寻着自我身份定位的可能性.诗人身份认同的焦虑表现在诗歌内容上是对现实完整性的怀疑和消解,内心诗意世界的深情建构;表现在形式上则是对西洋化的自由体诗歌的尽力格律化整合,使之最大限度地符合我国古典诗歌的审美标准.这种探索客观上使早期表现得浅俗直白的白话新诗获得了相对深邃蕴藉的审美风格,使它的整体美学品格得到提升. 相似文献
9.
唐小娟 《中学语文(读写新空间)》1997,(12)
折一千只纸鹤结一千颗心情传说中心与心能相逢——题记天空很蓝,飘满雪白的云朵,每一朵云都是一只纸鹤,满天飞的都是我的思念。……那年春天来得分外早,地上的雪还没消净,外婆院中的那棵老杏树的 相似文献
10.
唐小娟 《中国科教创新导刊》2010,(16):18-18
本文以在新的课程标准下应提高高职音乐教师的从教能力为基础,阐述了高职院校音乐教师在思想品德修养、专业知识结构、文化知识基础等四个方面能力的实质,探析在高职院校的音乐教育中,音乐教师应具备的能力结构。 相似文献