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低年级学生由于受年龄的限制,生性好动,他们往往把体育课当成了课间活动,不守纪律,不受约束,显得特别自由,如果教师听之任之,那就成了"放羊式"的课堂了.这样的体育课是要不得的,既达不到预定的目标,又存在着很大的安全隐患.体育课不能没有组织,那么,我们体育教师要如何把孩子吸引到课堂中来,让孩子们喜欢上体育课呢? 相似文献
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孙墨 《学生之友(小学版)》2012,(24):82-82
伴随着课程改革的推进，我们的小学体育课堂也充满了激情和活力，毋庸置疑，新课改，带来了很多的正面效应。但是，实践后，细细观察和理性思量，我们也不难发现，新颖、热闹的课堂场景背后，是否有效还有待于我们检验和思考。笔者以为，有效教学指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下，投入尽量少的时间、精力和物力，收获尽可能多的教学效果。如果把教学喻为一门艺术，那么体育教学可以认定为是一门生动活泼的教学艺术。那么如何使我们的小学体育课堂教学既生动活泼，又有效呢？笔者以为可以从以下几个方面人手： 相似文献
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如何使译文呈现出与原文对等的意境和美感是古典诗歌翻译的重难点。从意象图式中的容器图式出发,进而引申到以容器隐喻来探讨古典诗歌翻译的意境构建。指出从容器隐喻的视角来翻译古典诗歌能再现原文的意境,达到与原文风格一致的效果,为诗歌翻译提供了新的视角。 相似文献
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孙墨 《小作家选刊(小学)》2007,(11)
晚饭后,我和爸爸妈妈下楼去散步,一家人不知不觉地来到社区的人工湖畔。皎洁月光下的小湖宁静宜人,微风掠过,水面泛起银色的波纹,慢慢地向岸边荡去。"风乍起,吹皱一池春水"就是在这样的情景中获得灵感的吧!湖边的杨柳枝随风摇曳,仿佛在和风姑娘玩耍。风姑娘好像在说:柳妹妹快点睡,早点进入甜美的梦乡吧!" 相似文献
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我国目前的图书馆学研究生学位由博士学位、学术型硕士学位和专业型硕士学位3种类型构成,迄今已有8个博士学位授权点、42个学术型硕士学位授权点和18个“图书情报硕士”专业学位(MLIS)授权点.数量上的“多”并没有带来内涵上的多元化,不同学位类型之间、不同授权点之间在培养目标、研究方向、课程设置等方面存在“雷同化”现象.雷同化与多元化相对立.可以考虑从学位类型的多元化、培养机构的多元化、培养目标的多元化、研究方向的多元化、课程设置的多元化、培养方式的多元化6个方面构建多元化培养体系. 相似文献
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