活用教材，突出实效     

孙志彬 《学周刊C版》2011,(8)

叶圣陶老先生曾说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还靠教师的善于运用。”那么，怎样灵活地使用教材．才能实现新课程以人为本的教育理念．进而使教材更好地为教师和学生服务，为教学服务，促进学生健康、全面的发展呢？吴效锋博士的《新课程实施中十大热点问题的研讨报告》中对于如何创造性使用教材的一些反思和探讨，为我们提供了很好的参照．令人受益匪浅。  相似文献   

提高学生语文能力的四大方法     

孙志彬 《快乐阅读》2013,(17):20

任何一门知识的掌握,都应该不仅通过课堂而且要通过实际活动,才能成为真正生动的、有意义的过程。而关于活动的内在价值,正如有学者所指出的:语文是产生与学习材料的"宽广的和连续的相互作用",它将学生带入一种生活的情境,"在生活的情境中,学生能够深入地感到了解事实、观念、原则和问题的重要意义",从而利于生成学生学习的主动性、创造性和适应性,并诱发学生的学习兴趣,  相似文献   

如何提高学生的语文阅读能力     

孙志彬 《大观周刊》2012,(29):206-206

初中语文作为我国语文教学中必不可少的重要组成部分,不仅是对小学语文的承接,也是对高中语文的开启。在我国不断深化教育改革的背景下,初中语文教学中的阅读教学也面临着如何深化改革的问题,怎样才能有效提高初中语文阅读教学的效果是我们每一位初中语文教师必须认真思考的问题。笔者在认真研究我国初中语文阅读教学发展现状的基础上,结合自身语文教学经验,对初中语文阅读教学进行论述,以期促进自身语文阅读教学质量的提高。  相似文献