倾听学生的读书声     

孙银彩 《大观周刊》2012,(22):203-204

在语文的教学过程中．对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。可在实际操作过程中,效果还是不尽人意：有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微,学生读得盲目,读得无味．读得“有口无心”。主要体现在：朗读训练没有找准“着眼点”,朗读情感未激发．缺乏必要的朗读技巧指导等问题。而我在工作中也大胆尝试、不断摸索,现就提高学生的朗读能力谈一下自己的看法和认识：  相似文献