排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
音乐学习是一种融合心智技能与动作技能的复杂活动,通过器乐学习过程中的动作表达加心理理解,来诠释音乐语言,发挥学习者生理、心理和各种感觉器官的综合作用,以取得较好的预期效果。因此,视、唱、听不是学习过程中“某阶段”的学习内容,而是贯穿始终的学习环节。 相似文献
2.
孙鹭 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
视唱练习是音乐素养训练过程中的一个重要的练习内容和环节,它可以展现学生的音乐综合素质,是音乐素养训练中的一项综合的技术训练,是一项长期练习的难点内容,是从事音乐学习的学生或爱好者都必不可少的训练环节. 相似文献
3.
郑律成是来自朝鲜的中国籍音乐家,他从小对音乐有着特殊的爱好,也有着极高的音乐天赋。在艰苦卓绝的革命斗争年代,郑律成以音乐为武器,支持和鼓舞中国和朝鲜军民的革命正义事业。 相似文献
4.
音乐教学含有丰富的德育内容,能从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质.<中国教育改革和发展纲要>指出:"教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展."音乐教学应是通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,把德育融入美育之中,不断发展学生的自我教育能力. 相似文献
1