动物演化学说的新突破——软体动物外套腔形成真体腔假说     

孟江  孟千力 《科技风》2019,(5)

人类是真体腔动物的一种。真体腔的起源一直遵循一百多年前提出的"肠体腔囊假说"和"裂体腔假说"。本文作者提出了一种新的假说,软体动物"外套腔法形成真体腔"以及"软体动物为真体腔动物起源"。这种假说与近几年国内外基于比较基因组学产生的新研究观点非常吻合合。并且能够弥补经典假说很多不足,是动物演化学说新的突破。  相似文献   

光弹调制差分反射分析系统的建立与应用     

王凤平  罗胜  潘礼庆  邱宏  吴平  田跃  孟江  刘云 《实验技术与管理》2003,20(6):98-102

本文搭建了一套光弹调制差分反射分析系统。这套试验系统不仅可以用于常规方法很难测量或很难精确测量的薄膜的光学性质和介电性质的研究，还可用来分析薄膜或埋藏界面的应力状态和各向异性特征以及任何气体环境下薄膜生长的原位动力学监测，且测量精度比传统测量精度大大提高。已将其成功用于薄膜光学性能和磁光测量中。在系统被成功用于科研的基础上，开发了“用偏振光调制技术测量薄膜光学常数”的学生实验，将这一最新的学术研究成果引用到了学生的实验中，使学生们能利用所学到的基本知识解决科学研究中的学术问题，实现了科研成果向教学内容的转化。  相似文献   

加强管理提高大型设备使用效益     

余涛  孟江  景建中 《中国现代教育装备》2003,(7):65-67

我校2001年教学科研设备投入4780多万元,2002年投入6980多万元,至2002年底,单价10万元以上用于教学科研的大型设备已达到260多台,价值14160多万元,占教学科研设备总值的56.6%。 大型设备是高校教学科研的重要物资基础,提  相似文献   

油气储运专业实践教学的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙学渊  田园  孟江 《陕西教育》2009,(5):69-71

在油气储运学科内涵发生较大变化的情况下,抓好实践教学环节对培养创新人才具有重要的意义,本文论述了有关实践教学环节中重要的两部分内容(生产实习和毕业设计)的现状和存在的问题,进而提出了加强实践教学的措施,并进行了探索性的实践.  相似文献   

3S技术在西藏牧区生态环境监测中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛茹  孟江 《西藏科技》2011,(2):72-73

在论述西藏牧区生态环境现状和3S技术优点的基础上,提出将3S技术应用在西藏牧区生态环境资源检测中,并指出建立3S一体化生态监测体系必然的趋势。  相似文献   

新形势下油气储运工程专业虚拟仿真实验教学的实践与改革     

孟江  黄茜  龙学渊  杨浩珑 《教育教学论坛》2020,(12):222-223

虚拟仿真实验教学在培养学生解决复杂工程问题方面有极大的优势。文章根据虚拟仿真实验教学平台的特点,结合真实实验平台,设置不同层次的实验项目,采用学生自主学习、启发式和讨论式、目标驱动等教学等方法,培养了学生的工程意识,有效地提高了学生解决复杂工程问题的能力。但在实践过程中还存在一些问题,需要从师资队伍、资源共享和运行管理等方面加强建设,以进一步完善实验教学内容和方法,切实提高虚拟仿真实验教学在人才培养中的作用。  相似文献   

QQ群在本科毕业设计环节的功能作用与实践     

安坤  孟江 《环球赛鸽科技》2014,(31)

分析了本科毕业设计环节的特点,阐明了QQ群在毕业设计的基本功能,结合QQ群机器人技术,实现毕业指导的拟人化交流,针对毕业设计的规范文档格式等,进行关键词查询和答疑,快速、及时的解决学生可能碰到的问题。经过几个月摸索和实践,所编制的开题报告撰写帮助插件,初步实现了QQ群机器人在开题报告撰写方面的自动答疑,为培养本科人才正确、规范的完成开题报告奠定了坚实的基础。  相似文献   

微观史学视角下历史细节在教学中的运用例谈     

孟江 《中学历史教学参考》2023,(29):22-24

<正>微观史学作为西方史学主要流派发轫于20世纪70年代,该流派的研究特点是以微观视角,依托可信史料进行精细探究和微观考察,以多元、丰富、可靠、新颖的细节性史料映射历史发展的规律或者脉络。微观史学侧重于以“缩小”的视角对焦普通百姓生活的方方面面,细微到百姓的衣着、举止、言辞、表情、交往、兴趣等等。在微观史学视角下,现代历史研究突破常规历史思维,突破史料的形式及其内容框架,  相似文献   

一种悄然而生的学习方式：U-learning     

薛茹  孟江  次仁德吉 《西藏教育》2011,(2):48-49

U—learning是一个理念和技术双重协力的结果,是在普适计算环境下未来的学习方式,也是当代远程教育的研究热点。本文介绍了普适学习方式,并通过对传统学习,E-learning,M-learning,U-learning四种学习形式进行比较,概括了普适学习带给现代教育的变化,并指出普适教育要得到长足的发展,必须解决的问题。  相似文献   

对实验室工作人员考核体系的思考     

孟江 《中国现代教育装备》2002,(12)

一、为什么在近十年来坚持不断对实验室技术人员做量化管理的思考 1.量化管理模式能对深化实验室管理工作,不断地提出新的要求和标准。确定量化管理的项目指针、解决量化管理项目的标准就是不断研究实验室管理的有序过程。 2.量化管理模式遵循从“实践中来到实践中去”的原则,可以比较客观的体现实验室工作人员劳动价值的表述。 3.量化管理模式可以比较容易地通过调整工作量计分来适应学校实验室建设的中心工作。 4.量化管理模式可以与同级职能部门的业务联系并取得更多支持。 二、量化工作的原则 1.量化工作的内容分为实验室人员的量化即定编工作和实验人员工作的量化即工作量的考核。二者量化工作的宽严对量化工作的目的有较大影响,如定编工作偏松,考核  相似文献