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张富田 《河南广播电视大学学报》2011,24(4)
地方性本科高校《西方经济学》课程的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性,通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相吻合。 相似文献
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张富田 《重庆广播电视大学学报》2014,(4):22-25
目前,开封市旅游业发展还存在景区营销方式较单一、游客参与度不够等问题。河南省提出了"郑汴一体化"的发展构想,为加快开封旅游业发展提供了良好的契机。开封市要将文化旅游营销策略和品牌旅游营销策略相结合,增加游客的体验度,加大旅游宣传的力度,优化城市旅游环境,构建旅游产业链,推动旅游业整体较快发展。 相似文献
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“学案教学”越来越被广大的中小学教师了解、接受并应用。“学案教学”首先是确定“目标”,“学案”展示给学生的第一步也是“目标”。然而有些教师的学案的这“第一步”却存在着一些问题。这些问题影响了学生对“目标”的认识与理解,影响了学生课堂学习的积极性与配合性,在整体上影响了教学的效率和质量,甚至会出现反面效果。 相似文献
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魏富田 《中学化学教学参考》1995,(7)
初中是学生学习化学的启蒙阶段。在教学中教师注意引导学生认真阅读化学教材,使他们逐步做到会读书、读好书,这既是学生学好化学的前提,也是进一步掌握化学知识的基础。此事应该引起我们每位任课教师的重视。另外,“学生为主体,教师为主导”的教学思想越来越广泛地为广大化学教师所接受,并以此为理论基础构建自己的教学模式。许多教师在教学实践中,已经把学生作为认识和发展的主体,视学生为学习过程中具有一定独立性的实 相似文献
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应用人口流动理论和经济增长理论,分析了西部地区的多数小城镇由于存在机制缺陷———缺乏增长点,所以,与城市相比较并不具有聚集人口的拉力优势。因此,西部地区的小城镇建设必须因地制宜,合理定位。 相似文献
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激发学习兴趣 提高生物教学效率 总被引：1，自引：1，他引：0
新课程理念为教学思想注入了新的内容,强调以学生为主,充分发挥学生的主动性,充分调动学生积极性。而教师主要是"导",是组织者与合作者。如何"导",如何使教学具有高效性?本文单从如何培养学生学习生物学科兴趣作了几个方面的阐述,对提高教学的高效性有一定的指导意义。 相似文献
8.
地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
地方性本科高校《西方经济学》课程目前的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性.通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相契合. 相似文献
9.
张富田 《安徽广播电视大学学报》2015,(1):31-34
在阐述洛阳伊滨区农村劳动力就业基本情况的基础上,分析了制约其剩余劳动力转移的原因,主要有：农村居民非农就业岗位不足限制了劳动力转移;农村居民知识技能水平低限制了就业领域的开拓;农村居民就业信息流通不畅限制了劳动力的转移;城乡生活差异导致农村劳动力转移后难以适应等。并在促进区域产业发展、提高居民知识技术水平、完善就业信息传输渠道和建立新型农村社区方面提出了解决措施。 相似文献
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1、加强师生之间的心理交往,重视非智力因素,激励智力因素。心理学研究表明：学生情感、意志态度等非智力因素如何,常比智力高低反能预测他们的发展。 相似文献