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从解放以来,我一直在教心理学。根据几年来学生的反映和我自己的检查,学生在学习心理学的过程中大概有三种困难,现在把这些困难以及克服的方法介绍如下: 一、学生掌握专门术语及规律等有困难这个困难的产生,是由于学生只是生硬地记忆概念的词句,而不了解它的内在含义。为了克服这个困难,我运用了下面的几种方法: 相似文献
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张凤祥 《中学语文园地(初中版)》2009,(11):43-46
古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情．这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样,令人惊叹。 相似文献
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从同一性的认识角度出发,对交际教学法、任务教学法和项目教学法本质特征进行对比,探讨相似性,得出三者的结合点：它们是同一集合关系,而非对立关系。任务教学是交际教学的实际运用,项目教学是系列任务教学的组合。它们相互融合、相互补充,构成多层次的教学形式和评价手段。对它们理性认识的回归,有助于中国特色的英语教学法体系的形成。 相似文献
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学生的学习是一种有意识、有目的的活动,促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要,有了这种需要时,他们就会将学习看成是一件有趣的事情,就会积极自觉全身心地投入到学习中去,并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学以学生为教育活动的中心,以技能和素质的培养为目标,以激发学生主体精神为出发点,是一种科学的教学方法。对于小学生来说,获得科学知识的主要渠道就是课堂教学。那么,在课堂教学中如何创设学生乐于学习的教学情境,激发学生对科学知识的学习欲望,提高效率呢?笔者在多年的教学实践中深刻体会到创设情境对于激发学生求知兴趣… 相似文献
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本文根据对铜仁师专98级非英语专业所有学生的问卷调查,分析非英语专业学生的学习心理,论述非智力因素对学生学习心理的影响;以期提高类似情形下大学英语教学水平. 相似文献
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张凤祥 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
一、要准确理解词语含义领悟每一句名言名句的含义是准确识记名句的基础和前提,特别是句中的关键字词,尤其应当重点关注。如:“天网恢恢,疏而不失”中的“恢恢”易误写作“灰灰”,这是因为没有弄懂“恢恢”是“宽阔广大”的意思;如果领会了“靡不有初,鲜克有终”中的“靡”是“ 相似文献
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张凤祥 《语文月刊(学术综合版)》2012,(6):94-96,F0003
“咆哮体”“淘宝体”“凡客体”，“不懂的人伤不起啊伤不起!!!”这些网络新文体，因其幽默、讽刺、调侃、搞笑而在网上疯传，近年来被广大网友热烈追捧。 相似文献
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