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张建齐 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(3):11-13
采用UCLA孤独量表和总体幸福感量表(GWB),研究流动中学生的心理健康状况(总体幸福感和孤独感)及相关因素,结果显示:流动中学生的孤独感和总体幸福感与国内本地常住中学生有显著差异(p〈0.01);孤独感与总体幸福感及其因子(满足兴趣、精力、心境、控制、松弛紧张)存在显著的负相关。因此,流动中学生的孤独感与总体幸福感会相互影响,而且总体幸福感对流动中学生的学习成绩有明显的影响。 相似文献
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为了解本科大学生性别特质分布的特点,为大学生的心理健康教育提供科学依据,实验采用性别角色量表,对来自不同地区的400名大学理科和文科的一至三年级学生的性别特质分布进行问卷测试.结果表明,男性化、女性化、双性化和未分化4种性别特质类型,其大致比例为1:5:23:1.不同性别在性别特质上存在显著差异,而不同分科以及不同地区在性别特质方面没有差异.因此,学校应该对大学生进行人文教育不断地改变其性度取向,改善其心理品质,促进双性化的进一步发展. 相似文献
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