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高本汉所记兰州声韵系统检讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文归纳了90年前高本汉所记兰州方言例字读音的声韵系统,指出了与今兰州方音的共同特征和明显差异,分析了造成这些差异的主客观原因。 相似文献
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本文在详尽辑录第7版《现代汉语词典》所收方言词语(即〈方〉)的基础上作了两件事。一是交待了这些方言词语的总体数量和每种类型(如名词、动词等)所占比例;二是从兰州方言说话人的认知角度,区别了〈方〉与兰州方言的异同,将〈方〉分为三类,每类下录其词条及其释文。目的是为〈方〉中的哪些词语应优先“转正”为普通话词语提供依据,为画出〈方〉同言线提供支点。 相似文献
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自体育课程改革实施以来,一些新的教学方法,如,自主式教学法、探究式教学法、发现式教学法,在体育教学中得到了大力推广且受到了广大体育教师的青睐,而以运动技能传授为主的教学方法则广受批评,一些华而不实的内容充斥于体育教学之中,部分体育教师陷入了误区。一、对体育课程改革基本理念认识不清,忽视自身主导作用 相似文献
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本文钩稽了汉代扬雄《方言》中与今兰州地区相关地域的方言词汇,并指出了它们在今兰州方言中的存亡、变异情况,目的在于为研究兰州方言的历史演变提供一些依据. 相似文献
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本人与兰州大学有着深厚的缘分。我的五年大学本科阶段、三年研究生阶段都是在兰大中文系度过的。毕业后留校执教,现已年届古稀,还担任兰州大学的教学顾问,依然在兰大生活、教书、写作。在兰大获取专业知识,在兰大安身立命,感念兰大,挚爱兰大的心情根深蒂固,难可少懈。往事涌臆,想忆叙的事情不少,欲称颂的师长很多。本文想谈谈对江隆基校长的一些真实印象和感受。我是1963年秋季进入兰大中文系读书的。当时兰大的学生充满着自豪情绪。 相似文献
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自学高考是近30年教学改革中取得的一大成果。这是一种不入大学脱产学习,通过自学考试可取得大专、本科正规学历文凭的全民教育形式。各省政府专设负责机构,颁定专业科目及其必学教材,安排有关考试事宜,定期在各市州举行单门课程考试。及格者记学分,不及格者可下次再考,不受时间限制。修够学分者颁发毕业证书。 相似文献
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本文在详尽辑录第7版《现代汉语词典》所收方言词语(即〈方〉)的基础上作了两件事。一是交待了这些方言词语的总体数量和每种类型(如名词、动词等)所占比例;二是从兰州方言说话人的认知角度,区别了〈方〉与兰州方言的异同,将〈方〉分为三类,每类下录其词条及其释文。目的是为〈方〉中的哪些词语优先“转正”为普通话词语提供依据,为画出〈方〉同言线提供支点。 相似文献