苹果里的洋葱     

张海花 《新作文》2002,(35)

老早老早,朋友们就向我力推“新概念”。也难怪,几千年来的祖宗文化差不多是一台奴隶社会最先进的抛石机——传到“微软”时代,根本不能用,只能印在书本上任人凭吊。是该让咱们这帮“榆木桩子”洗心革面了。于是积极响应朋友的号召,决心也“新概念”一把。  相似文献   

在“大课间”活动中促进学生的心理健康发展简     

张海花 《现代企业教育》2014,(4):52

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少儿图书馆如何引导少年儿童正确利用多媒体   总被引：1，自引：0，他引：1  

张海花 《图书馆学研究》2002,(9):75-76

本文阐述了少年儿童图书馆应从哪些方面引导少年儿童正确利用多媒体.  相似文献   

英语"趣"中学——浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣     

张海花 《教师》2010,(25)

一、建立融洽的师生关系 古人说:"亲其师,信其道."教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响.谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情.反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗?还会对你教的科目感兴趣吗?因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下"师道尊严"的架子,摒弃"教师说了算,学生必须服从教师"的错误思想.权威性的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与天赋.新课程指出,教师不但要做学生的良师,更要做学生的益友.平时要和学生打成一片,多和孩子沟通,了解他们的真实想法,帮助他们解决遇到的困难.作为一名实施新课程教育制度下的教师,我们要微笑着面对每一个学生,带着快乐走上讲台,要以自己的人格影响学生,以情感人,以理服人,成为学生的亲密朋友.  相似文献   

如何培养学生的英语自主学习能力     

张海花 《新课程研究》2008,(9)

对于小学英语到底应该如何教、如何学的问题,有人认为,“儿童学习英语就应像中国人学母语一样,从听做开始,逐渐习得语言。”有人认为“小学英语就是要让学生在玩中学,培养兴趣为主,有了兴趣,以后的事就好办了。”还有的人认为：“中国的小学生学习英语,光靠‘玩’是不行的,必须学习语言知识。”众说纷纭,百家争鸣。  相似文献   

天高任鸟飞 海阔凭鱼跃——日照市“开展数学小课题研究 优化单元教学”研讨会侧记     

李军  翟公珍  张海花 《山东教育》2008,(34)

在秋高气爽、丹桂飘香的季节,日照市“开展数学小课题研究优化单元教学“研讨会于9月25日至27日在日照市新营小学隆重召开。  相似文献   

开放的课堂 精彩的生成     

张海花  卢成金  刘学民 《山东教育》2007,(9):46-47

新课标把培养学生的数学素养放在重要地位，提倡把数学教学设计成数学学习活动，改变以例题、示范、讲解为主的教学模式，摒弃单一、被动的学习方式。我校遵循课标精神，以提高学生数学素养为目标，倡导课堂教学要给学生提供独立思考、各抒己见、相互交流的机会，指导学生通过数学思考、数学辩论等活动，获取数学知识，养成良好的学习习惯和探究精神，使数学课堂成为交流的课堂、人性拓展和个性张扬的课堂。[第一段]  相似文献   

小学生英语教学不能停留在听、说、玩、演上——小学生英语阅读能力的培养     

张海花 《中国教师》2009,(12):25-26

<正>人们往往认为小学生英语词汇量小,知识面窄,对语法不甚了解,语感也尚未形成,英语阅读教学可有可无。在实践中,教师也偏重于听、说训练,教学形式停留在做游戏、学单词、背对话上,而没有关注对小学生英语阅读能力的培养。殊不知,因为阅读的缺失,  相似文献   

小学教育的工作特点和应有的心理品质     

张海花 《中小学教育与管理》2000,(4):25-26

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孩子逆反心理探究与施教     

张志军  张海花 《吉林教育》2009,(31)

孩子的逆反心理是指孩子对教育内容、教育形式、教育环境及教育者产生的厌恶、反感、对立,甚至拒绝教育的情绪和与此相应的行为倾向。这种心理在青少年孩子们身上不同程度的存在着。  相似文献