广西对东盟国家的信息传播     

徐一林 《新闻爱好者》2011,(12):30-32

广西对东盟信息传播加深了与东盟国家之间的相互依存度,增强了互信和合作。但从整体效果看,还不能适应不断变化的国际形势需要。如何提高传播效果和能力,需要研究科学有效的传播途径,应从以下方面找到对策:拓宽媒体传播渠道,坚持发挥文化传播的力量,提高传播的针对性,开拓网络和新媒体的传播。  相似文献   

浅谈《经济应用写作》课程的实践教学     

徐一林 《小学教学参考》2007,(2)

经济应用写作是实践性很强的学科,必须加强实践教学环节,大胆创新,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,提高教学效果,形成财经院校经济写作课程的特色。  相似文献   

论毛泽东的党报思想     

徐一林 《新闻爱好者》2008,(3):30-31

毛泽东新闻思想是一个科学的体系,其内涵丰富,博大精深。党报理论是毛泽东新闻思想的核心,是他在集中全党智慧基础上的个性化理论创造,因而也是党和国家宝贵的理论财富。目前,我们的党报事业虽然有了很大的发展,也出现了许多新情况,但学习和继承毛泽东的党报思想对我们今天办好报纸仍有重要的指导意义。  相似文献   

广西对东盟国家的信息传播     

徐一林 《新闻爱好者》2011,(6):30-32

广西对东盟信息传播加深了与东盟国家之间的相互依存度,增强了互信和合作。但从整体效果看,还不能适应不断变化的国际形势需要。如何提高传播效果和能力,需要研究科学有效的传播途径,应从以下方面找到对策：拓宽媒体传播渠道,坚持发挥文化传播的力量,提高传播的针对性,开拓网络和新媒体的传播。  相似文献   

浅谈《经济应用写作》课程的实践教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐一林 《广西教育学院学报》2007,(2):69-71

经济应用写作是实践性很强的学科,必须加强实践教学环节,大胆创新,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,提高教学效果,形成财经院校经济写作课程的特色.  相似文献   

浅论高中历史立体化教学     

徐一林 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)

在中学历史教育教学改革中，涌现出了许许多多的教学方案。到底哪些是最佳的教学方案呢？我认为：立体化教学就是最佳的教学方案。现我就高中历史立体化教学问题谈几点看法。一、高中历史立体化教学及其作用所谓“立体”是指具有长、宽、高三维空间的物体。由此延伸的高中历史立体化教学，是一种以教师为主导、学生为主体，以教学内容设置的立体化及教学手段多样化的综合体教学。采用这种教学，可以克服照本宣科填鸭式、机械死板教条式、脱离实际学究式、水过鸭背华而不实等不良教学现象；更能增添教学的活力，有效地培养历史科的十条能力，…  相似文献