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徐慧玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0005-0006
现代科技日新月异，知识信息急速膨胀，不确定性 因素随时显现，人们面临的挑战无处不在！在这种形势之下，人们越来越清晰地感知到，知识与技能已经远远超出了个人所 能承载的范围。事实上，这些似乎没有我们之前想象的那么重 要，真正重要的是“能带得走并伴随一生的东西”。 相似文献
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小学英语教学要适合小学生的生理、心理特点,要帮助学生将他们的优势智能迁移到英语学习上来。像《爱探险的朵拉》一样,以鼓励、增强学生的自信心,使学生能对英语学习充满自信、产生兴趣。 相似文献
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在小学英语复习课教学中,再构故事文本能让复习课充满乐趣,变得精彩起来。再构故事文本旨在用新材料在新语境中复习旧知。再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发学生多元智能。 相似文献
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在小学英语复习课教学中,再构故事文本能让复习课充满乐趣,变得精彩起来.再构故事文本旨在用新材料在新语境中复习旧知.再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发学生多元智能. 相似文献
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徐慧玲 《内蒙古科技与经济》2019,(17)
阐述了弘扬中国优秀传统文化的重要性,分析了新媒体传播中国传统文化的优势,对在高校中传播传统文化工作进行了思考,并给出了应对策略,以期为推进中国优秀传统文化大众化进校园提供参考。 相似文献
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小学体育教学衔接主要解决如何为学生从小学的体育学习模式转变中学体育学习模式铺垫搭桥,引导学生顺利过渡,促使"教与学,师与生"尽早、尽快地相互适应,协调运转,增强学校体育教育事业的发展后劲。中小学教师的教学方法和教态各有不同,在教学上也各有所长,中小学体育教师要在教学上有角色意识,积极做好对接工作,开展中小学研讨课,了解中小学教学模式,对提高小学进入中学体育教学衔接作出积极的贡献。 相似文献
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以法律英语为语料,以Halliday的系统功能语法为理论基础,从概念隐喻的两个方面出发——及物性过程转换和名物化出发,通过实例分析概念隐喻在法律英语中的运用,并指出概念隐喻是体现法律英语文体特征的重要途径,概念隐喻的运用使得法律英语语篇更加客观、权威、正式和简洁。 相似文献
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一、传统语篇教学仍居主导,新教材实际教学意义偏废《牛津小学英语》是根据我国现阶段正在施行的《英语课程标准》的相关教育教学理念所制定,是符合我国少年儿童智力发展特点的一套科学的小学英语教材。但是由于教师对新 相似文献