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戚彧 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
意象问题,是一个庞大复杂、非常有意义却难以把握的综合性课题,古今中外,研究者甚多,结论无数却无定论。本文试图在意象“现象学“背景下,陈述其美学内涵与哲学意义。通过对意象性设计方法的认知和分析,运用与实践案例相结合、相印证的方式,使研究意象问题,不囿于“科学方法论“,而应远观其势,其结论有时接近于诗意性描述,这也是艺术理论中非常普遍的方法。 相似文献
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在新课程改革及综合考试的推动下,中学的物理习题与科学技术、社会发展、生活实践及化学生物等学科结合的越来越紧密,并且加重了对学生思维能力和创新能力的培养。新课程改革提出,要全面提高学生的科学素养,重视教学方法和学习方式的转变。 相似文献
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