以服务民生为导向做好城建档案利用工作     

曹箐 《浙江档案》2010,(8)

一、城建档案服务民生的现状 以嘉兴市秀洲区城建档案馆(以下简称"我馆")为例,2005年共提供档案利用280人次,1246卷次,其中服务民生的利用为100人次,400卷次,占利用总卷次的31%;2009年,共提供档案利用608人次,2268卷次,其中服务民生的利用为448人次,1794卷次,占利用总卷次的79%.档案利用人次、卷次的快速增长以及利用目的向为民服务的倾斜,反映出了城建档案利用工作的趋势.笔者对城建档案服务民生的主要类型作了细分,主要有以下几种:  相似文献   

发挥城建档案在应对突发性公共事件中的作用     

曹箐 《浙江档案》2011,(4)

一、城建档案在应对突发性公共事件中的作用 (一)是预防突发公共事件的先决条件 据初步统计,我国每年因施工发生的管线事故所造成的直接经济损失约50亿元,间接损失高达400多亿元.2009年10月25日,江苏省无锡市北桥社区贾甲里施工路段地下一根天然气中压管被施工挖破引发大火.这起管线事故发生的最主要原因,就是施工方在开挖前没有去城建档案馆调阅施工片区管线分布资料而盲目施工所造成的.因此,利用好城建档案是预防突发公共事件发生的先决条件.  相似文献   

小学生阅读素养培育策略     

曹箐 《贵州教育》2023,(Z1):12-14

阅读素养是语文核心素养之一，小学语文教学要注重培养学生的阅读习惯、提升阅读能力、增强理解能力。当前教学实践中面临的普遍问题是学生的阅读素养不高、教师的课程意识不强和社会资源整合不够这三个方面的问题。针对以上问题，从学校、家庭、社会三条实施路径切入，在学校层面，营造静态阅读环境，开展动态阅读活动，采取“全学科阅读”方式；在家庭层面，创建家庭新课堂，提供阅读资源包，搭建线上线下混合式阅读交流平台，打造“一师十家百生”团队；在社会层面，提供社会研读课程。从这三个方面入手，最终提高学生的阅读素养。  相似文献