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定期评价教师教学效果,是加强教学管理、提高教学质量、培养优秀人才的重要手段。教师的教学效果,不是一个“非此即彼”的清晰明确的概念,而是一种既非“是”也非“不是”的问题,具有典型的模糊性,难以采用经典教学的方法进行科学的定量评价,运用模糊综合评判方法,评价比采用其他方法更具优势。现以考评某位教师的教学效果为例,说明这一方法的具体应用。 相似文献
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江苏牛津译林版初中英语教材的使用还处于起步阶段,广大英语教师对新教材的教学教法的应用科还处在探索阶段,以下是本人的一些教学体会和做法。 相似文献
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在“倒u型”假说和“u型”假说的基础上,利用回归模型对全国及三大区域经济发展差距的演变趋势进行实证研究。研究表明：全国和各地区不同时期呈现不同的发展差距演变趋势。1978—1994年全国区域经济发展差距符合“u”型,但1995年以后朝“倒U型”右端方向发展,呈收敛的发展趋势;改革开放以来东部区域经济差距继续朝着“u型”左端方向发展,但是,近年来东部区域经济出现了一些新的经济特征,使得该地区有可能出现空间再结构化现象,这必将对其收敛的发展趋势造成冲击;中部区域经济发展差距符合“U”型,但2005年以后中部各省区紧抓发展机遇,经济差距开始朝“u型”右端方向发展,呈发散的发展趋势;1993年以来西部区域经济发展差距朝“U型”右端方向发展,表现为发散的发展趋势。 相似文献
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在情境认知理论的影响下,我国英语教学改革也朝着＂情境化＂趋势迈进,涌现出一批新思想和新见解。情境式课堂教学要求英语教师创设学生感兴趣的情境,在学生中产生共鸣,使学生感觉如同用自己的母语在进行交流,能真正融入到语言中,把枯燥的英语学习变成趣味的享受,很好地调动学生的求知欲望。 相似文献
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介绍了一种用于660kV交流高压的试验控制系统的原理、特性和优点。采用该控制系统可实时记录控制数据,并可直接在数据管理项目中进行数据统计与分析。结合淮南市城郊660kV交流高压输配电系统的试验实际应用表明,该控制系统工作稳定可靠,可提高交流高压输配电系统的试验效率,大大降低控制管理工作量,是一种切实可行的控制系统。 相似文献
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本文首先明确了师生互动教学的内涵,接着讲述师生互动教学的准备和技术,然后论述了教师在师生互动教学实施过程中角色的转变,最后着重阐明师生互动教学的功能,以期广大教师在以后的实践中不断的去挖掘和发挥.让师生互动教学更多更好! 相似文献
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朱胜 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):149-149
证明不等式就是证明所给不等式在给定条件下恒成立。由于不等式的形式是多种多样的,因此,不等式的证明方法可谓是千姿百态。针对不等式证明,要具体问题具体分析,灵活选用证明方法,提高代数变形,推理论证能力,一题多解。 相似文献
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今年，绍兴广播电视总台新闻综合频率在“两会”期间开设“两会热线”栏目，把代表委员和领导参与、关心的“两会”变为领导、代表委员与市民共同关心参与的“两会”、变单向传输为双向互动，取得了良好的效果，成为广播“两会”报道的新突破。 相似文献
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