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中学语文大纲,对文言文教学的要求是“提高学生的阅读能力”,那么,究竟怎样去“提高”?如何才算“提高”了?为了落实这“提高”,老师们往往从“字句落实”入手。在落实字句的过程中,学生经常会遇到:有的义项不好决定取舍;落实词义时经常发现掌握了的 相似文献
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随着信息技术与社会文化、信息交流的快速发展,新事物不断涌现,新观念层出不穷,社会信息量剧增,信息传递方式更加多样。进入到信息社会后,新闻人才应定位于利用海量信息、高于海量信息之上的新闻传播 相似文献
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《绿》与《荷塘月色》同是朱自清先生手笔,这两篇文章给人的总体印象是:描写一样形象细腻,文辞一样秀美可人,笔调一样清新脱俗。但是,过细体味,深入比较,我们便会发现,这虽同是写景抒情的散文,却存在着微妙的差异,差异何在?概括地说,就是前者“浓”,后者“淡”。《绿》的浓和《荷》的淡首先从景物描写的色泽表现出来。《绿》中,作者为了显 相似文献
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魏巍同志的散文《我的老师》是一篇非常亲切、感人的文章。作者回顾了从前的三位老师,表现了作者对过于严厉,随便体罚学生的柴老师、宋老师极大的不满和对温柔善良,处处关心学生的蔡老师深切的怀念,提出了教师的职业不仅要具有丰富的学识,掌握各种教学法,而且还要有一颗热爱学生之心。蔡芸芝老师是作者描写的重点,写得特别亲切感人。作者为什么能写得如此亲切 相似文献
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北宋诗人林逋有一首脍炙人口的诗作: 众芳摇落独暄姘,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知含断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。首联,作者寥寥数语,勾勒出一幅山园寒梅独暄图。山林幽僻,溪涧清浅,群芳殆尽,可梅凌寒独自开。尽管它不与群花争艳,然而它开得并不“寂寞”,它开得“暄”,开得盛。那样地傲骨凛凛,潇洒脱俗。这里由于“众芳摇落”的反衬对比,更突出了梅那一花独秀、不同凡响的品德内涵。难怪它在小园中“占尽风情”。一个“尽”字,不仅写出了梅那集天下精英于一身,独享山林风情的内蕴,也道出了作者对梅那难于言表 相似文献
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朱雅妮 《湖南师范大学社会科学学报》2012,41(5):60-65
法律重述是美国法学会为改革普通法而创制的一种特色鲜明的类法典体裁.它之所以在美国的法律体系中运用广泛,影响深远,不光是因为它科学的内容和多重适用性,更在于其较好地平衡了确定性和灵活性这对法律当中永恒的矛盾.也因为如此,重述法律的方法为国际商法所借鉴,制定出《国际商事合同通则》. 相似文献
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