如何激发幼儿的学习兴趣     

李云平 《中国科技信息》2005,(20):326

新一轮音乐课程改革对我们音乐教育工作者提出了更高的课程要求,教师必须创造性地去使用教材,改善教学方式和改善学习方式,强调幼儿的民主和开放意识、参与和自主意识,使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地,教师要由知识的传授者、灌输者转变为幼儿主动学习的支持者、指导者、帮助者和促进者。而传统的歌曲教学模式是课堂上教师教一句(或一个动作)、幼儿模仿着学一句(或一个动作),老师常常忽视幼儿的主动性,低估幼儿的能力,没有给幼儿充分的自由活动空间,过分地突出和强调的是机械的模仿及注重技巧的训练,幼儿的学习被控制在“你说我听,…  相似文献   

全国各级国家综合档案馆开放档案业务现状定量分析   总被引：1，自引：1，他引：0  

李云平  吴雁平 《档案管理》2009,(1):54-57

做好到期档案开放工作不仅要看开放档案的总量．更要关注到期档案的实际开放率．认真执行到期仍不宜开放档案的上报审批制度．减少各级档案馆在这项工作中的随意性。  相似文献   

不同晶型二氧化锰的制备及其催化过氧化氢分解反应性能     

张俊  李云平  王保玉  辛凌云  应坤 《洛阳师范学院学报》2012,31(5):52-54

制备了不同晶型的二氧化锰,并研究了不同晶型的二氧化锰对催化过氧化氢分解反应速率的影响.结果表明,β-MnO2(K2CO3)的催化活性最好.温度和用量对β-MnO2(K2CO3)催化分解过氧化氢反应有着明显的影响,随着温度和用量的增加,过氧化氢催化分解的反应速率也不断增加.催化剂的重复使用效果并不理想.  相似文献   

蔗糖酶催化蔗糖水解反应     

张俊  李云平  王保玉 《洛阳师范学院学报》2011,30(2):54-56

本文研究了蔗糖酶催化蔗糖水解反应,结果表明,蔗糖酶的催化活性受反应体系温度和pH值的影响很大,蔗糖酶的催化活性远远高于盐酸催化剂的催化活性.  相似文献   

杞县民生档案资源整合情况调查     

李云平  吕本伟  程艳荣 《开封教育学院学报》2010,30(4):117-118

馆藏档案是档案馆提供利用服务的物质基础,档案馆与机关档案室都是向人民群众提供档案利用服务的场所。用数据来回答民生档案资源整合给档案馆馆藏档案数量、种类及提供利用服务工作带来的变化,以及档案馆与机关档案室在档案利用率与利用档案人次上的差别。  相似文献   

高职学生社会属性的增强与教育教学改革的思考     

裴有柱  李云平  张扬 《信息系统工程》2010,(3):108-110

随着社会的发展,高职学生的社会属性不断增强,本文说明了它的表现形式和根本原因．强调了高等职业教育在进行改革时必须要注重的四个问题：改革必须符合教育的本质、改革必须要加强素质教育、改革必须注重公民教育、改革必须符合中国特色和时代发展的要求。  相似文献   

出版界深切缅怀邓小平同志     

梅益  楚庄  宋木文  薛德震  徐明强  李云平  邓耘 《出版发行研究》1997,(3)

出版界深切缅怀邓小平同志中国大百科全书出版社梅益编者按：邓小平同志逝世的消息传出后，全国出版界沉浸在无比悲痛之中。２月２４日，在新闻出版署署长于友先生主持召开的座谈会上，在京的６０余位出版界人士，深切缅怀小平同志的丰功伟绩，特别是他对出版事业的关怀、...  相似文献   

突破化学教学难点的四种方法     

毕玉香  李云平 《山东教育》2005,(Z2)

教学难点是个相对的概念,它的确定是相对于学生的认知水平而言的。解决难点问题的关键是理解,因而要想办法帮学生理清难点问题的思路,化难为易。结合教学实践,我从理论与实践的结合上总结了以下四种常用方法。一、利用趣味实验,攻克教学难点化学是一门以实验为基础的学科,实验可将化学知识通过生动的直观上升为抽象的思维。在课堂教学中引入趣味实验,有利于学生控制注意力,全神贯注,专心致志地投入学习,利于攻克教学难点。例如,“电解”一节中,在演示完电解NaCl溶液后,可增加一个“电笔绘画”的趣味实验:取一张浸有淀粉碘化钾溶液的滤纸,再…  相似文献   

不真正不作为犯作为义务新探     

李云平 《湖北广播电视大学学报》2005,22(1):112-114

随着刑法学研究的深入，关于不真正不作为犯的研究也在不断的进步，各种理论纷陈争鸣，笔者在此从不真正不作为犯的作为义务来源予以探讨，将道德义务排除在作为义务之外，而法律行为应分别不同情况论述。  相似文献   

KI催化H_2O_2分解的速度常数、活化能测定研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李云平  辛凌云  李森兰 《洛阳师范学院学报》2006,25(5):79-81

现行的通过量气体体积法测定过氧化氢分解反应速度常数的装置,普遍存在读数不准的问题.本文提出了一种新的测定装置,利用该装置,可以提前知道各时刻被测体系产生的氧气体积,操作方便,读数准确可靠.lnV∞-Vτ~τ直线的线性相关系数,最差的为-0.9996,多数在4个“9”以上.当反应温度分别为15、20、25、30℃时,其速度常数k分别为2.7534×10-4、4.1807×10-4、6.1249×10-4、9.2459×10-4s-1.3次测定结果相对误差均不大于0.6%.直线lnk~1T的线性相关系数为-0.9998,由此求得的E15~30℃=58.33kJ.mol-1,与文献値的相对偏差为0.53%.  相似文献