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校内管理体制改革是校内综合改革中不可缺少的部分和不可逾越的阶段,尽管它是手段,不是目的,但是它起着进一步解放“教育生产力”的作用。多年来基本未动的旧的管理体制已经成为学校发展的困扰与束缚,不在这个环节上加以改革,很难增强学校的内在活力,提高办学水平和效益。 从1994年初开始,我校积极推行校内管理体制改革,取得了明显的实效:教师队伍得到优化,办学水平和效益显著提高,教职工待遇明显改善,调动了教职工的积极性,学校呈现出前所未有的蓬勃发展的局面。改革的内容主要包括实行校长负责制、岗位目标责任制、人员动态聘任制、教学管理竞争制、工资总额包干制、结构工资制等。 校长负责制和岗位目标责任制 校长是学校之魂,选用好校长是办好学校的先决条件。乡政府积极推行校长负责制:一方面授权于校长,把属于学校的人权、财权、管理权交给学校,校长说了算,“政府办教育,校长管学校”,校长真正成为学校的法人代表,办学有了自主权;另一方面,校长要对乡政府负责,签定岗位目标责任书,乡政府建立校长动态管理 相似文献
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声音是广播的惟一媒介,广播是声音的广阔舞台。当声音通过电波发散开去,舞蹈着的声音精灵蹁跹起舞。在广播剧节目中合理运用声音元素,可使之更富自然、和谐、立体的美感。声音即涵盖了有声世界里的语言、音乐和音响,确切地讲,作为纯声音艺术的广播剧而言,则需按听觉艺术的规律——音响语汇来创作剧本、制作节目。简言之,它应该是 相似文献
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广播剧被称为声音的艺术,也就是听觉的艺术;而电影、舞台剧和电视剧则被称为“独立地描绘出鲜明的生活图画”、“时空结合艺术”(汪流著《电影编剧学》北京京广播学院出版社出版),也就是视觉的艺术. 相似文献
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广播剧是听觉艺术,从表现形式上看,就像一部“交响乐”似的,它把“剧本中的文字”、“演员的表情”、“剧中所规定的时间、空间”、“建筑”、“色彩”、“动作”、“情感”,都声音化.用声音塑造形象、表现环境、推动剧情.因此,广播剧作者,必须了解和掌握这个特征,这一特性决定了广播剧的艺术形象必须依靠语言及声音,“以声立形,以音出象”.即剧中的人物的形象,包括他的性格、脾气甚至高矮肥瘦,都要靠语言来反映,靠声音来塑造. 相似文献
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