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在教学改革中,我们认真地学习邓小平同志的著作,在他的改革理论指导下和在学校党委行政的正确领导下,大胆地“闯”,大胆地“试”,创立了“讲练式”教学法。这个教学法最主要的环节,是“请”学生上讲台 相似文献
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奴隶制社会里,第一个最杰出的帝王是大流士一世(Dariusl,公元前522~前486年在位)。他是上古时代伟大的政治家、改革家和军事家,也是古代社会第一个有整体世界观念的国王。他所创立的世界性大帝国及其业绩影响世界历史数千年。 相似文献
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上古时代,在东西方奴隶社会的早期阶段,曾出现过世界上最早的两大改革运动,这就是著名的乌鲁卡吉那改革和梭伦改革。乌鲁卡吉那是全世界最早的改革家、政治家和立法者,梭伦则是西方世界第一位最著名的改革家,政治家和立法者。这两大改革正象世界改革运动中的最响亮的两声春雷,震撼着大地,并在人类历史上已回旋了四千余年。它对人类文明的发展有着极大的影响,确是人类文化遗产中最宝贵的珍品。这些改革有相似的,也有相异的,有成功的,也有不成功的。我们今天认真地分析它、研究它,仍然是一件很有意义的一件工作。笔者现将两个改革作一番比较,试谈一些粗浅看法,以求教于读者。 相似文献
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邓小平同志说,要“搞两个开放,一个对外开放,一个对内开放”,“对内开放就是改革”。根据这个原则,学校的教育教学也要开放。学校教育的中心环节是课堂教学,课堂的战略制高点是讲台。为了提高教育质量,培养应用型人才,增强学生的改革意识,课堂教学也应该开放。首先从其战略制高点开始,实行讲台向学生开放,“让”学生走上讲台给本班同学当“先生”讲课。在大学里,讲台应该开放,也有条件开放,这种开放给学校的教育教学注入了新的活力。一邓小平同志说,改革开放“是翻天覆地的事业,是伟大的实验,是一场革命”。讲台的开放,是对传统封闭型教学模式的改革,也是教育教学史上一个开创性的举措。古今中外的教育家,从孔子、朱熹到杜威、苏霍姆林斯基等等,有过不少的教育改革,做出了很大的贡献,但是他们都未曾搞过讲台的开放。 相似文献
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以往,人们一谈起文明大汇合,就把眼光投向西方,以为是西方人发动的,是哥伦布航海美洲后才开始的.其实,这是一个错觉.产生错觉的一个重要原因,就是没有把握住历史的全局,没有实事求是地研究历史,因此,人云亦云.我们一定要从全局出发,实事求是地具体地研究历史然后再做出结论.列宁说:“马克思的方法首先是考虑具体时间、具体环境里的历史过程的客观内容①,”这才是历史的科学的方法. 相似文献
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