排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
教材分析《美丽的广场》是以北师大版实验教科书《数学》第一册第84～85页《美丽的田园》为基础,将课题和习题进行整合后改编的。在学习本课之前,学生已经理解了20以内数的意义,以及20以内数的加减法计算,并初步感受了从生活情景中提炼数学问题。因此,学生有能力通过自主探索、合作交流、动手实践等方式理解与掌握这部分内容。《数学课程标准》告诉我们:数与代数的教学不仅要使学生掌握一些基本的计算方法,同时也要使学生的数感、符号感以及把现实问题数学化的能力得到进一步的发展。鉴于此,教师可创设引发学生好奇心的生活情景,让学生经历… 相似文献
2.
3.
数学源于生活,用于生活。在小学数学教学中,应注重发展学生的应用意识。引导学生应用数学知识解决实际问题。经历探索、解决问题的过程,体会数学的应用价值,帮助学生认识到：数学与我有关。与实际生活有关;数学是有用的,我要用数学,我能用数学。我在教学二年级《辨认方向》一课时做了一些尝试,力图体现上述新课程理念。 相似文献
4.
随着阅读推广在理论与实践研究上的不断创新,以及在引领全民阅读上所发挥的积极作用,全国各地积极开展阅读推广活动。但高效开展阅读推广离不开客观的评价研究,科学合理地评价阅读推广成效可为阅读推广活动的高效开展提供客观参考与借鉴依据。为更好地开展阅读推广活动,充分发挥阅读推广的实际效用,提升全民阅读素养。文章通过搜集“阅读推广评价”相关的中外文文献,利用Cite Space可视化工具分析中外文文献中的研究热点和研究过程,进而从文献研究的角度定位阅读推广评价的主要研究内容和过程演化中形成的主题。以期为阅读推广评价提供研究基础与借鉴依据,为科学有效地开展阅读推广活动提供新的思考和方向。 相似文献
1