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乙醇与浓硫酸制乙烯的体积比的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高中化学(试用)课本下册第152页介绍了实验室制乙烯时乙醇和浓硫酸的体积比是1:3。我们用这个比例做了多次实验。制出来的气体只能使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色,却点不燃,且产生的气体有刺激性气味。在反复实验的过程中,我们仔细观察了反应过程中的现象。当混和液温度上升到150℃时液体颜色开始变黄并逐渐变为褐色,并慢慢加深,开始有少量气体逸出时,液体颜色很快就变黑了。当温度到170℃时,混和液全部变黑,有较多的气体逸出,通入溴水和酸性高锰酸钾溶液中,溶液很快褪色,这时有大量气体产生,点燃时,只能 相似文献
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建立中国农业发展银行(以下简称农发行),这是党中央、国务院强化为"三农"服务的一项重大决策.各级农发行自组建以来,按照国家赋予的职能任务,围绕市场经济条件下农业和农村经济的发展以及宏观经济调控做了大量工作,并形成了相当丰富的档案材料. 相似文献
5.
<档案法>和<山东省档案条例>赋予了档案行政管理部门对某些档案违法行为进行行政处罚的法定职责.但在这些违法行为中,有些行为不仅违反了档案法所调节的社会关系,而且也违反了其他有关法律所调节的社会关系,并且法律法规亦授权该法律的行政执法主体对此类行为进行处罚. 相似文献
6.
本文对我国高校辅导员的心理健康现状进行了研究,阐述了这一问题的研究现状、研究成果、存在问题,并从研究方法、研究内容方面对有关高校辅导员心理健康的研究进行了展望。 相似文献
7.
新的课程,新的教材,新的理念,对教师提出了更高的要求.课堂教学是学生学习、实践活动的主阵地,是实施素质教育的主渠道.高效课堂的构建,从教师角度,可以探讨教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略;从学生角度,转变学生已有的低效学习方式,主动参与课堂.在“生本理念”下,“高效课堂”不是口号,是一种探索与实践.通过多年的教学实践,笔者发现教学要根据物理学科特点,激发学生兴趣、鼓励学生探究,从每一堂课入手,精心组织,从而获得高效课堂. 相似文献
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１．引言 :对一种普遍设计方案的质疑主动参与教学模式 ,是时下中小学老师们常挂嘴边的话题 ,且又时常为之困扰的问题。老师们谈得多了 ,具体的课例也见识得多了 ,虽然对于怎样才是主动参与教学模式还不很清晰 ,但有一点似乎已形成共识 :主动参与就是强调在课堂教学中学生要动起来 ,或游戏 ,或讨论 ,或表演。现今的教学评价也如是 ,课堂上假如没有学生“动”的环节 ,则可能被视为缺乏创新 ,教法落入传统老套。２００２年４月 ,我参加了在南京展示的全国中小学１０节音乐评优课的观摩 ,各节课的质量虽有差异 ,可在“动”这一点上却是共同的—… 相似文献
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目前，由于受传统教育思想、教学模式和应试教育的束缚，教育装备及应用远没有引起各级政府、教育行政部门和广大教师的足够重视。尤其是在我们这些经济欠发达地区的农村中小学，教育装备及应用还没有占据其应有的位置。下面就农村中小学教育装备及应用中存在的问题谈几点浅见。 相似文献