珍惜孩子的礼物     

李跃儿 《全国新书目》2008,(16):32-32

《谁拿走了孩子的幸福》通过190多个生活和教学中的故事,演绎了一系列实用有效的方法,为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。本文摘自该书。  相似文献   

孩子是脚，教育是鞋     

芭学园  李跃儿 《学前教育》2014,(6):1-1

教育像鞋子，可以帮助孩子更好地走人生之路。鞋匠要想做出合脚的鞋子，就需要充分了解脚的大小、形状，知道脚的需要和感受。同样，教育者只有在研究、懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能够设计出适合孩子的教育方法。教育要适于孩子，  相似文献   

我们的亲子关系：从折磨到“驯养”     

李跃儿 《中华家教》2012,(4):38-39

所有父母能犯的错误我都犯过,那时,虽然我的态度兢兢业业．但是孩子眼里发出的不是被爱的光芒,而是被摧残过的黑暗。我现在的教育方法就是在我的错误里面生长出来的,是我一步步反思出来的。  相似文献   

欣赏美丽心灵     

李跃儿 《福建教育》2013,(11):1-1

有天上课,我正在和孩子们做游戏,突然觉得有个东西在我的身上戳了一下。一看。那是一个深蓝色、亮晶晶、非常廉价的小金属片,下面还挂着两粒小珠子。 好多年来,我不断地收到孩子们送的各种各样的礼物,送礼的方式也干奇百怪。我知道,这又是哪个孩子送我礼物了。  相似文献