排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
思维,从广义上讲是指主体能动地连续地获取各种环境信息,由特定的组织或组织体系对获得的环境信息和之前的运算结果信息进行一系列的运算,得出应对环境变化的方案的运动。在这里,运算包括转形、传递、提取、存储、删除、对比、排列、组合等多种最基本的作用。所以,如何培养幼儿的思维能力,在幼儿教育中占 相似文献
2.
新课程改革的目标：培养学生学习数学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力．这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟．同时也为我们今后的数学教学方法指引了方向。 相似文献
1