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杨海花 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
语文的外延就是生活,教语文就是教生活。在强调素质教育的时代背景下,将生活融入语文课堂教学,有利于学生体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然,热爱生活的感情,有利于语文课真正走进每位学生的心灵世界,获得人生的感悟。作为当代语文教师,只有调整教学思维、拓宽生活视野,才能使学生对语文产生亲切感、新鲜感和生活感,才能激发学生的创造意识,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 相似文献
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杨海花 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):16-18
古典诗词文学意象丰富,文化内涵深厚。学习古诗词对丰富学生的人生阅历,提升其审美鉴赏能力有重要作用。在“双减”政策背景下,结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》,文章采用群文阅读的方法,用四个学习任务,贯穿对九年级上册10首含“愁”古诗词的群文教学,使学生读懂古人愁,会说自己愁,丰富审美体验,提升语文核心素养。 相似文献
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语文的外延就是生活,教语文就是教生活。在强调素质教育的时代背景下,将生活融入语文课堂教学,有利于学生体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然,热爱生活的感情,有利于语文课真正走进每位学生的心灵世界,获得人生的感悟。作为当代语文教师,只有调整教学思维、拓宽生活视野,才能使学生对语文产生亲切感、新鲜感和生活感,才能激发学生的创造意识,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 相似文献
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通过对嘉兴市数字图书馆进行网络搜索,对近5年来公开发表的有关中小学图书馆理论研究的文章从数量和主题方面进行了统计和分析,并阐述了相关研究主题的理论成果。 相似文献
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