初中数学教学中创设情境式教学     

杨焕霞 《读与写:教育教学刊》2015,(4)

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂在聋生的课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让他们现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,使他们对学习数学产生兴趣,勇于探索,大胆创新。  相似文献   

初中语文课外阅读     

杨焕霞 《大观周刊》2011,(24):44-44

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切人口,也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢？  相似文献   

数学教学中如何引导学生主动参与     

杨焕霞 《甘肃教育》2011,(9):57-57

在新课程改革的背景下，为提高教学效率，调动学生的积极性，推动学科教学创新，笔者尝试了在数学课堂教学中主动调动学生参与教学的做法，并取得了较好的效果，下面将几种尝试情况分述如下。  相似文献