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阅读教学中最经常用的基本训练方式是朗读。坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中,把朗读切实抓起来,使朗读更好地为语言教学服务。 相似文献
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“水质工程学Ⅱ”是给排水科学与工程专业的一门主干核心课,云南农业大学建筑工程学院给排水科学与工程专业是以农科为背景,培养面向农村给水、排水的应用型工程师。为了体现专业特色及培养学生的实际工程能力,使学生在有限的课时掌握农村污水处理主要内容和关键技术,对该课程进行教学改革是十分必要的。“水质工程学Ⅱ”采用了与农村污水处理实际工程相联系的教学改革,采用多媒体教学、实际工程讲解及参观、学生分组讨论设计及答辩等方式。不仅可以体现出本专业面向农村发展的专业特色,还可以很大程度上培养学生积极思考、自行创新设计的能力,提高学生将在校学习的理论知识运用到以后实际工作中的能力。 相似文献
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有效的学习过程应体现为，学生形成稳固的、愉悦的学习心理，在轻松、愉快的氛围中掌握知识、技能，完成学习任务。这需要教师对学生进行正确的学习心理指导，加强情感教育，培养学习兴趣，使学生正确面对学习挫折，在学习过程中有成功的快乐体验。 相似文献
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杨艳清 《七彩语文(小学低年级)》2015,(1)
前不久,听了苏教版一下《小松鼠找花生果》一文的同课异构教学。执教的两位教师都关注到文中“黄灿灿”“绿油油”两个词语的教学,但教师对词语教学的理解不同,导致效果也大相径庭。 相似文献
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2022年版语文新课程标准提出“学习任务群”的概念。由情境、任务、活动组成的学习任务群实施的起点是创设基于需要的主题情境，即基于真实生活的需要、基于化解冲突的需要、基于模拟场景的需要的主题情境。 相似文献
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