现代科技意识与中小学科技教育     

张秉平  杨述春 《中小学教师培训》1993,(Z2)

社会主义市场经济的飞速发展必然引起学校教育的深刻变革。今天,科学技术已成为推动社会经济发展的第一生产力。促进教育同经济、科技的结合,特别是加强对青少年的现代科技教育,强化他们的现代科技意识,使其具有较高的科学素养和创造能力,以适应市场经济对各类人才的需求,当成为改革传统的基础教育模式和教学内容的重要组成部分。本文试从现代科技意识的蕴涵及如何改革和加强中小学的科技教育等方面做一探讨。一科技意识是近代科学技术兴起以后形成的比较特殊的社会意识。在现代人素质的内涵中,科技意识被公认是一项重要的构成  相似文献   

优秀图书与大众化     

杨述春  魏芳华 《中国出版》1995,(10)

新闻出版系统几乎每年都要评选优秀图书,然而对大众化的普及类通俗读物却有所忽视。 目前,图书市场通俗类读物质量不高,不健康的内容时有所见。普及类读物,质量亟需提高。加大通俗读物在获奖图书中的比例,加强对  相似文献   

对初中数学课程教材改革的思考     

杨述春 《现代中小学教育》1991,(5)

以课程改革为中心的教育改革已成为世界性的潮流。为了更快地提高全民族的素质,以适应科技发展的需要,我们必须从国情出发,改革数学教育。 1.关于初中数学教学大纲我们的数学教育改革的起点与发达国家不同。农村人口多,教育水平低是最显著的差异。有的地区,连小学教育还没普及,农村中学生读高中、上大学的比例更小。因此,农村的初中教育更应摆脱“为  相似文献   

中小学统计及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈之二   总被引：3，自引：0，他引：3  

史宁中  孔凡哲  秦德生  杨述春 《课程.教材.教法》2005,(6)

统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。统计学的研究基础是数据,依据数据进行分析和推断。统计教育价值的核心在于逐步养成尊重事实、通过数据来分析问题的习惯,培养理解和把握随机现象的能力。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是,体现从收集数据到统计推断的全过程,建立统计直观。  相似文献