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1.
杨青峰 《新闻知识》2003,(2):53-53,52
接到祁念曾先生的新著《岁月如歌》(内蒙古人民出版社出版),我被紧紧吸引住了,打开书本一口气往下读。书中记叙的不少人和事以及他们的心路历程,就是作者曾经长期生活工作过的宝鸡故土上的真人真事,读来亲切感人;还有相当一部分文艺界著名人士的访谈和追忆,他们的名字和作品曾经产生过重大影响,至今受到人们的敬慕和怀念;也有一批弄潮于改革开放激流,事业上有所建树的时代骄子,他们为新时代新生活谱写了新篇章。祁念曾以其饱满的热情和颇富才华的笔触,弘扬时代精神,挖掘人物的心灵,让读者在赞颂他们为社会为事业所做贡献的过程中,同时感受到他们坚定的  相似文献   
2.
发展负责任的数字经济   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
数字经济的技术经济范式转换本质,决定了它与传统经济在思维原则和运行机制等方面存在根本性的不同,也因此显现出典型的两面性:一方面促进经济高质量发展、激活社会化创新、驱动传统产业转型升级、给大众带来更多福利;另一方面在工作、创新、市场和社会等领域产生大量的消极作用。文章把负责任理念融入数字经济,提出负责任数字经济的概念和框架,为根本性治理数字经济的消极作用提供了一套解决方案。负责任数字经济将开启数字经济发展的新阶段。  相似文献   
3.
最近去西安,在朝阳剧场看秦腔荒诞戏《潘金莲》,偶遇一平素不大爱看戏的朋友。问他,为何对戏忽然有了兴趣?答曰:这出戏众说纷纭,褒贬不一,不得不来看看啊! 他的话,使我想到了现实生活中的一些现象:一本书、一部电影、一篇小说、一个人、  相似文献   
4.
读报偶感     
近日翻阅报纸,见得几则报道不失有新鲜、生动之感,颇能鼓舞人心。但是,字里行间却也留下一些让人深思的意味。故信手拈来,缀成随感两束。 “精神万元户” 有一报道的题目是“精神万元户”。作者称去采访一位有名的企业家,原以为他在物质事受方面很  相似文献   
5.
陕西日报8月29日1版消息《五种新闻不报道》,在读者、领导干部和党政机关中引起很大反响,并被北京、上海等地多家报纸转载,中宣部新闻局《新闻阅评》对这篇报道给予较高评价。认为文中四位市委书记对新闻报道的要求,切中当前不少新闻媒体的弊端,即会议新闻多,一般性工作汇报多、领导表态多等等。记者深入采访抓到了要害,为党报改革特别是要闻版的改革指出了路子。本刊选登杨青峰同志的评介文章,希望记者采写出更多的新闻精品。  相似文献   
6.
浅议选角度     
选角度,既是一个实践问题,更是一个技巧问题,而这二者首先来自认识即理论问题。一方面,辩证唯物主义认为,物质世界就是由无限层次之间的相互联结而形成一个统一的整体。世界上的事物都是呈多侧面多角度的,千差万别的事物构成物质世界绚丽多姿的画图。另一方面,作为新闻传播媒介的报纸、广播、电视,不可能也不必要将一个事物及它的全过程,在一篇报道里一览无余地报道出来,发展变化着的事物要求人们及时捕捉新的动态、新的信息,不断  相似文献   
7.
到目前为止,制造范式演进经历了4个阶段:手工制造、大机器生产、流水线生产、大规模定制。通过对历次制造范式演进历史的分析和研究,文章提出一个相对固定的制造范式是在技术、社会环境、制造价值观和制度4个因素影响下塑造出来的。其中,技术只是构造制造范式内部结构的工具,具有多重可能性,但适应社会环境和满足制造价值观的需要使得只有一种制造的内部结构可以被称为制造范式。在基本制造范式形成的基础上,制度的作用在于使已经形成的范式得到巩固和优化。现在,全球范围内正在进入智能技术革命与产业革命交织发生的新时期,文章基于研究认为,基于智能技术群,将会形成一个被称为"产用融合"的新制造范式,它将是继大规模定制之后的第五制造范式。  相似文献   
8.
到目前为止,制造业经过了3次范式转换,形成了手工制造、大机器生产、流水线生产、大规模定制4种制造范式。文章通过历史研究提出制造范式演进过程的5个规律:价值跃变、不可通约、逆向淘汰、原始创新和域定进化。尽管制造范式的转换过程具有时间跨度长、区域差异大等特点,但新旧制造范式之间的更替和演化仍然充分体现了"制造业革命"的内涵和规律。文章基于制造范式演进规律的研究,针对新制造发展提出了具有针对性的政策建议。  相似文献   
9.
体育教学的引导课呼和浩特市第七中学杨青峰,郝俊生新学期的第一节体育课,通常都称为引导深。其任务是教师在动员全体学生共同分析和正确评价上学期教学情况的基础上,提出新学期制定的教学目标与任务,激励全体学生为实现本学期教学计划而积极进取,从而达到完成本学期...  相似文献   
10.
体育教学十忌呼和浩特市第七中学郝俊生,杨青峰一忌训斥、挖苦、讽刺学生。体育课上,学生个性有较多发挥的机会。因此,体育课上有时出现个别违反纪律常规的现象比其他课要多些。对此,体育教师既要注意培养爱护学生的个性,更要加强自身素质的修养。一旦教师的威严受到...  相似文献   
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