培养公民的教育：关于课程与教学法的问题与争议     

Alex  Moore英  林子斌 《中国德育》2009,(2):31-36

一、公民素养作为一种“激辩的领域” 我想透过对一个简单但重要的观察现象的讨论作为本文的开篇。虽然目前对公民素养与公民教育的研究兴趣已是一种全球现象，但是对公民素养与公民教育的意义为何仪有部分的共识。  相似文献   

媒介素养教育在英国(上)——访谈与思考     

大卫·伯金汉  张开  林子斌 《现代传播》2006,(5):135-139

西方发达国家在媒介素养教育方面的应对策略和几十年的发展经验值得我们借鉴。英国是最早实施媒介素养教育的国家,自上个世纪30年代迄今,已有近80年的历史。其媒介素养教育理论与实践的研究、教材的研发,以及测验与评估皆有其独到之处,并执全球媒介素养教育之牛耳。基于多年的研究,笔者认为虽然中国与英国的国情不相同,然而借鉴英国媒介素养教育的发展经验,会有助于了解媒介素养之潮流,能有助于我们免走弯路,也会使我们的推动媒介教育之路更为顺畅。本文透过与当前英国媒介素养教育主要人士的访谈,掌握了英国媒介素养教育的最新脉络、动态和…  相似文献   

媒介素养教育在英国(下)——访谈与思考     

大卫·伯金汉  张开  林子斌 《现代传播》2006,(6):117-121

(五)詹姆斯·达伦问:近五年中,选择媒介素养课程的人数增加幅度比较大,您能否说说其中的原因?学生那儿的反馈信息如何?目前的反馈信息和以前的有何区别?  相似文献