利用ILAS完善书目数据库及图书馆业务管理     

柳荫 《图书馆研究与工作》2001,(1):30-30

随着图书馆自动化进程的加快，图书馆自动化集成系统（ILAS）已在全国各级图书馆得到较普遍的使用，本文探讨利用ILAS系统的各种功能来完善书目数据库建设和改进图书馆业务管理问题。  相似文献   

我相信     

柳荫 《高中数理化》2010,(7):1-1

冬天的河干涸了,我相信,春水还将来临,那时白帆就是我们心中自由的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。你还将哭泣吗？  相似文献   

我相信     

柳荫 《高中数理化》2014,(4):1-1

冬天的河干涸了,我相信,春水还将来临,那时白帆就是我们心中自由的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果.你还将哭泣吗？是初雪掩埋了你的青草,但绿色终将归还于你.  相似文献   

我相信     

柳荫 《数学爱好者(高二版)》2007,(1)

冬天的河干涸了,我相信,春水还将来临,那时白帆就是我们心中自由的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果.你还将哭泣吗?是初雪掩埋了你的青草,但绿色终将归还于你.  相似文献   

满园春色关不住──记全国优秀教师、柳州市公园路小学校长董艳玲     

唐柳荫 《广西教育》1994,(11)

满园春色关不住──记全国优秀教师、柳州市公园路小学校长董艳玲唐柳荫柳州市历史悠久的柳侯公园，素以“南国明珠”驰名八桂大地。柳侯公园旁有一所有七十年历史、知名度颇高的学校──公园路小学。公园路小学有一位“执政”十年的女校长，她就是１９９３年荣获“全国优...  相似文献   

浅论初高中英语教学的衔接     

韦柳荫 《广西教育》2013,(2):53-53

当前，初高中英语教学衔接问题困扰着许多高一英语教师。笔者认为，教师要解决初高中英语教学衔接不畅的问题，可以从以下两个方面人手。一、了解初高中英语教学的区别1．学习难度不同。初中阶段的英语学习内容相对而言比较简单，要求学生掌握约1500个英语词汇，掌握5种基本句型、简单的复合句（宾语从句、状语从句）及并列句中连接词的运用方法，掌握谓语动词8种时态的运用。而高中阶段的英语学习难度有了大幅度的提升，  相似文献   

浅谈高中英语写作教学     

韦柳荫 《广西教育》2012,(30):75-76

写作是综合性很强的语言运用方式,英文写作训练,有利于提高学生听、说、读的能力,同时也有利于锻炼学生的观察、想象、逻辑思维能力以及养成认真细致的学习习惯。教师必须重视英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力。在此,谈谈笔者的一些英语写作教学经验。  相似文献   

作为一个诗人     

柳荫  兆龙 《出版参考》2005,(6):26-26

物质文明特别是它由于科技进步而生产的巨大飞跃，打破了童话和神话点缀的世界，打破了千百年来宗教渲染和刻意创造的氛围，同时也实在地打破了笼罩于我们心灵上空一种神秘莫测、变化飘忽的美。而与宗教、神话相类似、相趋同、相关联的含有神秘、高尚气息的诗歌与艺术也仿若剩下一孑然的影子，行走在物质堆满的石砾大道上，虽仍具风度，却显得单薄、憔悴。另外，矛盾有其两面性，当人类逐渐撕下一层温柔的面纱去直视真实，又难免叹息：  相似文献   

Как бедняк с брином обдал     

柳荫 《中学俄语》2004,(8)

Однждывпрздниксидлимужикиразговривали…Подошёлкнимдеревнскийлвочник (小铺老板 )исталхвстаться :—Яубрина(地主 )вдмебыл !Асмыйбдныймужксмеётся :—Подмаешь ,убринавдмебыл !Ая ,слизахоч ,убринапообдаю .—Немжеттогобыть!—Авотипообдаю !Посприлион :—Еслия…  相似文献   

职业学校要适应市场经济发展的需要     

唐柳荫  韦志康 《职教论坛》1994,(3)

职业技术教育要与市场经济和社会接轨,职业学校要主动适应市场经济与社会发展的需要。这已经形成共识。然而,如何适应市场经济与社会发展的需要,我们认为应解决两个问题。 一、明确办学特点,端正办学方向 职业高中主要是为社会培养中初级实用型人才,它的专业定向比较强,动手能力要求比较高,与社会经济发展的联系比较直接。它除了具有普通教育办学中的一般规律以外,根据自己的培养目标,它还必须具备自己独特的办学特点。 首先必须跳出普教办学模式,优化内部结构。原来普通教育的管理体制,已不完全适合职业学校的  相似文献