对新时期教师职业道德的思考     

樊静静 《中国基础教育研究》2009,5(4)

教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在深化教育改革,实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点,其中,师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用,尤其显得重要。表现为：教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系,保证教育工作的顺利进行;教师的职业道德也能通过自身的激励功能,激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业,促进科学文化事业的发展;教师的职业道德还能通过自身的教育功能,促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生,成为学生的楷模。因此,当前加强中小学教师的职业道德教育迫在眉睫,对实施素质教育具有深远的现实意义。  相似文献   

优先发展教育 促进社会和谐     

樊静静 《中国基础教育研究》2008,4(2):8-9

构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策。构建和谐社会必须优先发展教育,通过发展教育,提高人的素质,使社会变得更加和谐,人与人之间能够和衷共济、和睦相处、和谐有序。  相似文献   

教是为了不教 学是为了创造     

樊静静 《中国基础教育研究》2007,3(12):48-49

创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。  相似文献   

新时代菲律宾华人华侨的文化属性与身份认同     

赵惠霞  樊静静 《今传媒》2020,(4):14-18

华人华侨置身于异国异文化中,文化冲突与角色定位的模糊性使其处于困境,不同时期的华人华侨在这些方面的表现不同,而新时期的华人华侨的文化属性与身份认同则成为研究重点。本文在文化属性的基础上探究了菲律宾华人华侨的历史与发展,以及在发展过程中政治指向、文化认同所发生的变化,即新时期的菲律宾华人华侨虽认同于中华民族,但未来发展趋势则是融入菲律宾主流社会文化。  相似文献