《中国图书馆分类法》(第五版)H31英语类修订刍议   总被引：3，自引：0，他引：3  

汤彩霞 《图书馆论坛》2011,31(4)

分析《中国图书馆分类法》(第五版)H31英语类的修订概况和修订变化,结合H 31类的分类体系和实际工作体会,指出H31类仍存在的问题,并逐一提出今后的修订建议.  相似文献   

善用《中图法》(第五版)改善图书文献归类准确性   总被引：2，自引：0，他引：2  

汤彩霞 《图书馆杂志》2011,(8):45-48,68

从三个方面讨论如何善用《中图法》(第五版)(以下简称CLC5)改善图书文献归类准确性,分别是:做好和CLC5相关的前期准备工作,如新旧分类法的比对等;了解和掌握《中图法》(第五版)的部分通用分类规则;制定启用CLC5的本馆分类规定。  相似文献   

如何对学生进行情感教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

范永才  汤彩霞 《宁夏教育》2008,(12):45-45

美国著名的心理学家布卢姆说：“情感并不是一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地评价和培养。”在教育教学中重视情感的作用,不仅可以促进和补偿学生智力活动提高教学质量,而且对培养师生情感、提高人的素质、防止学生流失具有重要意义。所以,优化课堂教学,提高教育教学质量,情感因素的培养是很重要的。  相似文献   

发挥值日演讲在英语教学中的作用     

汤日红  汤彩霞 《山东教育》2001,(16)

英语是一门实践性很强的工具课，必须采取多种手段科学训练学生的听、说、读、写能力，才能提高其英语水平。通过教学实践，我发现让学生坚持英语演讲是学以致用、达到教学目的的最佳途径。原因是：　　一、符合学习语言的规律。学生学英语有别于小孩学说话，但也有相似之处，如：希望在尽少的约束下和尽可能短的时间内，尽可能多地表达思想。他们希望在宽松的实践环境中自然地提高语言表达能力。因此，教师要根据学生所学知识安排好各阶段值日内容，引导鼓励学生大胆实践，积极参与到听、说、读、写的训练中来。　　二、可以激发学生的学习…  相似文献   

《中国图书馆分类法》（第5版）G25-G35类修订探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

汤彩霞 《图书馆学刊》2011,33(6):47-49

分析《中国图书馆分类法》（第5版）G25-G35类目的修订概况及修订特点,并对G25-G35类目以后的修订提出了类目深度控制,即类目设置需有文献保障和类目规范化的建议。  相似文献   

试谈我馆中文现刊目次库项目建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

汤彩霞 《高校图书馆工作》2001,21(2):34-35,94

本文主要简介CALIS（中国文献保障体系）的子项目－中文现刊目次库在我馆的建设，今后发展方向以及对整个项目的建议。  相似文献