排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
汤琤 《中国科教创新导刊》2011,(19):194-195
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,是有目的的培养社会人的活动。教育之所以备受人们的关注,是因为教育过程始终贯穿着知识和信息的传承与创新。音乐基本理论课程的教学也不例外。在近几十年里,许多专家、学者以及战斗在音乐基本理论课程教学讲台上的教师们,根据他们在理论研究和教学实践中的成果,总结了许多的经验,并在教学实践的运用中己经取得了良好的效果。但是各专业音乐院校基础学科的教学现状的确还是让人担忧。正如孙从音先生所说的专业音乐院校目前的确存在着对基本乐科的"‘三定’问题"。即"‘定性’‘、定名’和‘定位’"。笔者通过学习、调查、研究以及多年的教学实践仅就以下几个方面的问题谈谈个人的看法。 相似文献
1