对“看图学文”选编的部分课文的质颖     

汪光 《小学教学研究》2001,(9):6-16

人教版六年制语文教材从第二册起到第十二册，第一单元的课文都属于看图学文类型。我对看图学文的理解是先有图或实物，作家在经过认真观察思考，抓住重点，按一定顺序，而后写出一篇篇相应的文章来。  相似文献   

对“看图学文”选编的部分课文的质疑     

汪光 《小学教学研究》2001,(9)

人教版六年制语文教材从第二册起到第十二册,第一单元的课文都属于看图学文类型。我对看图学文的理解是先有图或实物,作家在经过认真观察思考,抓住重点,按一定顺序,而后写出一篇篇相应的文章来。如俄国著名画家列宾的作品——《伏尔加河上的纤夫》,还有我国1969年出土的东汉时期的艺术珍品——铜塑作品“马踏飞燕”,都是先有图画和实物,而后才有相应的文学作品。学习看图学文,就是要培养学生观察能力,学会观察图画和实物的  相似文献   

对“看图学文”选编的部分课文的质颖     

汪光 《小学教学研究》2001,(9):16-16

九年义务教育六年制小学语第八册第20课《他是我的朋友)一，讲的是阮恒为救朋友的生命而“冒死”为朋友输血的事，赞扬了阮恒无私帮助朋友的美好品质。课第一自然段只有一句话：我听说过这样一件事。这句话的出现，可让读了解到本是通过作之口以讲故事的形式写出来的，可以起到开启全的作用，但这句话的出现也存在四大弊病：  相似文献   

银行长期贷款项目档案的管理     

汪光 《兰台世界》2005,(7)

银行长期贷款项目档案,是以信贷管理为核心的专业技术经济材料,是银行长期贷款项目管理工作的原始凭证和参考依据,是维护银行贷款资金安全和反映信贷工作真实面貌的重要史料.  相似文献   

谈谈古代诗歌的朗读     

汪光 《小学语文教学》2000,(3)

一些教师把古代诗歌当作一般散文去朗读 ,或许知道古代诗歌应有抑扬顿挫的节奏 ,但并没有掌握该如何抑扬 ,因而读不出古诗原本应有的韵味。究其因 ,是对古诗的一些知识缺乏深入的了解。唐代以前的诗歌（一般称为古体诗） ,在形式上是比较自由的 ,在平仄换韵、字数多少、句式长短等方面都没有固定限制。初唐以后 ,严格按照律诗的格律要求写作而成的诗歌即为今体诗（或近体诗）。今体诗可分为律诗和绝句两类。这两类中又各包括五言和七言两种。今体诗的句数是固定的 ,律诗八句 ,绝句四句。讲究平仄是今体诗的最主要特点。所谓“平”是指平声 ,…  相似文献   

试论高师美术教育中的审美意识问题     

汪光芜 《芜湖师专学报》2001,(4):58-60

本文认为，在高师美术教育中，应该从教学思想观念，专业技能教学，科技科学手段三个方面强化审美意识的培养。  相似文献