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受众的从众心理与大众传媒的社会控制功能 总被引：1，自引：0，他引：1
德国女社会学家诺伊曼在《沉默的螺旋:舆论———我们的社会皮肤》一书中认为:人作为一种社会动物,总是力图从周围环境中寻求支持,避免陷入孤立状态,这是人的“社会天性”;为了防止因孤立而受到社会惩罚,个人在表明自己的观点之际,首先要对周围的意见环境进行观察,当发现自己属于“多数”或“优势”意见时,他们便倾向于积极大胆地表明自己的观点,当发现自己属于“少数”或“劣势”意见时,一般人就会屈于环境的压力而转向“沉默”或附和。可见,受众具有一种“天性”的从众心理,这是形成社会舆论和社会流行的心理机制。新闻媒介由于具有权威性… 相似文献
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近年来,教师的师德问题成为网络热炒的话题,人们开始疑惑,教师的师德底线是否应该高于普通公众?可见,教师的师德问题是一个不能回避的问题.文章认为高职院校的教师师德除具有教师师德内涵的一般性质之外,还将具有一定的特殊性,指出其内涵主要由热爱高职教育事业、热爱高职学生、严谨治学、教师的个人道德修养等四方面构成,并深入分析了这四个方面的内涵要求. 相似文献
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从书法学习的角度对法度和个性进行论述,认为法度和个性是一对辩证统一关系,书法学习应要进行法度的训练,并在继承传统的基础上创造自己的个性风格。 相似文献
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近年来,有增无减的大学生自杀事件凸显了我国大学生心理健康问题的严重性,这一现象已引起了全社会的广泛关注.文章从传播学这一新的视角对大学生心理问题的成因进行分析,发现信息传播过程中的传播障碍也会引起大学生一定的心理问题,在此基础上进一步提出了预防和解决大学生心理问题的一些行之有效的对策. 相似文献
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在非人文学科的课堂教学中融入人文知识的传播,是高职人文学科教学实现途径的有效拓展。这不仅由我国高职院校学制特点、学生特点和教师本分职责所决定,也是促进学生对具体知识与技能掌握的有利因素。可以通过挖掘课程中的人文知识内涵、适当对课程中与人文学科的交叉点进行引申、寻找时事和专业知识的交叉点等方法,将人文知识传播融入非人文学科课堂教学过程中。 相似文献
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高职院校的人文学科教学正面临着被边缘化的危险。强化高职人文学科地位,优化高职人文课程设置,具有重要的现实意义。文章分析了我国高职院校的人文学科教学面临的现状,对高职人文课程设置进行了深入分析,认为高职院校应建立和完善适合国情的高职人文学科教育的课程设置体系,应突破单一的"思想政治和政策法规类",增设哲学、文学、历史、艺术、文明礼仪、心理健康教育等六大类的科目,从而构建出较为合理的课程体系。 相似文献
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电气误操作不仅会损坏电力设备,还容易造成大面积停电等特大事故,甚至导致人身伤亡.因此要对电气误操作的表现和原因进行分析和总结,并进行有效的防范措施来减少电气误操作带采的破坏,保证发电厂的稳定运行. 相似文献
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立足高职院校学制短、专业课程多、没有更多时间来安排人文学科教学的客观现实，提出要实施人文学科教学，除对人文学科和非人文学科的课堂教学进行整合外，还应寻求课堂之外的其他辅助教学途径。 相似文献