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图书馆门禁数据的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江某高校图书馆门禁数据分析显示门禁数据是平稳的，分布却是非正态的，影响门禁数据变化的因素不是随机的。这揭示了图书馆的服务工作安排要具有一定的灵活性。 相似文献
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"学评教"机制的博弈分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用机制设计理论，揭示“学评教”方法在体制设计上存在着的不合理因素，在操作中附加的许多不必要的政策。这些不合理因素和不必要的政策影响了学校的师生关系和教学质量，不利于我国教育事业的健康发展。建议剥离附着于学评教机制上的不合理政策，完善学评教机制。 相似文献
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在抽样调查基础上,运用属性数据逐步自回归技术,对浙江某高校教师的“学评教”成绩与学生相应的评教因素关系进行了统计分析。结果显示：学生的评教态度与自身素质情况决定了教师的“学评教”成绩高低,学生自身的能力、对“学评教”认识等因素影响不显著。因此,各高校在实施“学评教”时需谨慎,避免与人事、职称评定等政策挂钩同时,还应加强教育理念研究,正确认识其教育职能。 相似文献
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运用离散选择模型,分析抽取了32个样本数据,对某高校近20多年的统计教学改革效果进行评价,实证显示：新教学方法对教学效果的改善作用很明显;选取的解释变量与教学效果间皆呈现出正向的变化关系。 相似文献
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滕清秀 《图书馆研究与工作》2009,(3):28-31
运用数据包络分析方法（DEA）,实证研究浙江省高校图书馆建设对教学与科研的作用。结果显示：图书馆的规模效率与技术效率明显,全要素效率不显著,技术效率还有很大的提升空间。 相似文献
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运用机制设计理论,揭示"学评教"方法在体制设计上存在着的不合理因素,在操作中附加的许多不必要的政策。这些不合理因素和不必要的政策影响了学校的师生关系和教学质量,不利于我国教育事业的健康发展。建议剥离附着于学评教机制上的不合理政策,完善学评教机制。 相似文献
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滕清秀 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):57-59
运用"囚徒窘境"博弈模型,对"学评教"机制下教师间的行为进行分析,结果显示:在"学评教"机制影响下,NASH均衡说明多数教师的理性行为是互相妥协、迎合学生,教师是政策的被动接受者,是一个弱势群体。但是,教师之间以及教师与学生间极易达成合作博弈。"学评教"改变了正常的教学秩序,损害了师生关系。 相似文献
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