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王元瑾 《中国科教创新导刊》2009,(24):13-13
新课程下的数学作业的设计除了遵循科学性、系统性、针对性,注重作业的形式灵活多样之外,还必须把握好以下“六度”,即密度、跨度、广度、梯度、难度、弹性度。并把它们有机地结合起来设计作业,才能达到巩固知识,检验教学效果,提高教学质量的目的,才会收到更科学、更合理、事半功倍的效果。 相似文献
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图片教学是英语教学中的一种生动、形象的教学方式，使用这种方式可激发学生的学习兴趣、加强课堂教学的效果，提高英语教学的质量。 相似文献
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