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教育评价是研究对整个教育系统中的一切教育活动进行评价的客观规律的科学。它是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程。目的在于促进教育改革,整体提高教育质量和办学水平。教育评价不仅具有估价成就、鉴定质量为教育决策服务等功能,还具有导向作用、诊断作用、激励作用和交流作 相似文献
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王华兴 《山东教育学院学报》2001,16(1):101-103
本运用守恒原理，图式分析法和层次问题质难解凝的观点，结合数例比较深入地探讨了在中学化学教学中培养学生创新意识，提高学生思维品质和创新能力的方法。 相似文献
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教育家乌申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习。将会扼杀学生探求真理的欲望。”另一位哲人的名言就更是几乎被所有从事教育的人所熟悉：“兴趣是最好的老师。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,而且心理学上说小学生的注意力集中时间很难保持在十多分钟以上。 相似文献
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以国家教委九年义务教育“课程计划”为指导,《上海市中小学课程教材改革方案》提出了以全面提高学生素质为核心的课程思想,并构建了由必修课、活动课两大板块组合的小学课程设置框架。其活动课程的设 相似文献
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意志是在实现预定目的时对自己克服困难的活动和行为的自觉组织和自我调节。意志是学校教育中十分重要的心理现象,是不直接参与认识过程的智力因素以外的心理因素之一。在达到预定目的的心理活动过程中,意志作为非智力因素,它是人能动作用的表现,它对学生的智力发展起着维持和调节作用。如果说在学生习得知识的过程中,情感、动机是学习的推动力,那么要完成预定的目的还需要靠锲而不舍、自觉克服困难的坚忍不拔的意志。这也就是说,一个学生要在学习上取得成功,除了智力 相似文献
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教育要改革,科研须先行。要搞好教育科研,必须加强教育科研各个流程的管理。一、教育科研的思想管理教育科研的思想管理,是开展教育科研的基础。开展教育科研工作并非容易的事,在起始阶段,往往会选不出适当的课题,或有了课题半途因放而废,或研究结柬和告一段落后拿不出实验报告和论文。因此,不少教师望“科研”面生畏。针对这种情况,我们应把教育科研的思想管理放在教育科研的起始,并贯穿于教育科研的始终。首先,要反复宣传开展教育科研的意义和必要性, 相似文献
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王华兴 《中国基础教育研究》2008,4(12)
俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”另一位教育家赞可夫的名言就更是几乎被所有从事教育的人所熟悉：“兴趣是最好的老师。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，而且心理学上说小学生的注意力集中时间很难保持10多分钟以上，而一节信息技术课有40分钟，那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识也占去不少时间，教师如何才能让学生跟着你的教学思路走， 相似文献
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我从小酷爱文学。记得小学六年级时,写了一首赞美家乡的抒情长诗,老师非常欣赏,作为范文传抄到全县各小学。我少年气盛,心血来潮就立志长大非做个诗人不可。于是按一本诗集的出版社址:天津市哈密道12号百花文艺出版社,给编辑叔叔写了一封信,问他们:“怎样才能写好诗?怎样才能做个诗人?”老师知道了这件事,对我说:“你这个问题问得太笼统了,人家太难回答了!要回答这个问题,能写一本书!”我突然 相似文献
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